赵梅

因为“新一轮课程改革”的实施，在小学课程上较以前来说有着巨大的改变。但还有缺点，就是老师在讲授数学知识的时候，依然采用老师把知识点枯燥地讲解给同学们，让他们课下或在课上做题进行测验，来对知识点巩固。这样一来，学生们接触数学知识只能是在课本上，这样就使得学生们没有学习的兴趣，造成学生不爱学习，甚至害怕学习，这样教学的效率就会大大打折扣。众所周知，数学这门学科在我们生活中非常常见，且也是其他学科的工具学科，所以说，提高小学数学教学的有效性是非常重要的。

一、有效性目标很重要

老师每次上课之前往往都会写教案，其中就有教学目标，而有了教学目标在上课的时候就会有目的地讲授知识，每一个目标，或者说好的目标，都是每次上课的精华，来自老师的辛勤付出，而目标的好坏取决于老师对知识的理解程度以及对学生的了解。如果目标定的高了，上课的时候达不到目标，这样会使学生压力增大，失去信心。当然，目标低了也不是什么好事，如果非常容易的达到了目标学生就会认为数学会很简单，可能就不会探索，这样也就失去了兴趣。

课改之前的数学学习，目标都是通过课本内容制定，这样制定的弊端就是，在学生学习能力不一样有着相同的目标，最后的结果就会跟自己的想象背道而驰。老师在制定目标的时候可以定一些比较普通的目标让所有的同学都能达到，在此基础上，再定一个进阶版的目标，让好学生得到升华，这样来说就把所有的同学都照顾到。……