黄继学 池路路

【摘 要】初三是初中阶段一个至关重要的年级，因为这一阶段的学习内容大部分都是以复习为主，另外就是还要准备中考，要想在中考中获得理想的分數，除了要求学生对知识有熟练的掌握，还要有一定的解题技巧，因此这一阶段学生的学习任务非常繁重。而道德与法治这门课对于学生来说，要想学好这门课，只要学生的态度端正，愿意配合，学习起来都不会特别困难。

【关键词】初中道德与法治;生活化教学;综合素质

就道德与法制课堂中生活化教学的有效应用，我提出以下四个方面，分别是，吸引学习精力，辅助知识理解，锻炼综合素质和培养学习兴趣，接下来我会从这四个方面一一进行详细的阐述。

一、吸引学习精力

学生在这一阶段的学习任务非常繁重，过度的学习可能会导致他们的精力不足。更严重的是在传统的态度中，道德与法治这一门课可能在学生心中没有语文数学英语这样重要，所以学生就很容易把最好的精力或者是说把更多的精力用到语文数学和英语的学习上。而实际上要想学好任何一门学科，都必须要付出足够的精力，所以作为初中道德与法制的教师，就需要想办法把学生的学习精力吸引一部分到这一门课上来，只有学生在这一门课上付出了足够的精力，在考试的时候才会获得理想的分数。

例如，在教授“坚持改革开放”时，教师可以运用一些特别的方法，让学生对于学习产生更大的兴趣，同时也让他们将更多的精力放到这一门课上来。比如教师可以安排学生在事先就对这一部分的内容进行预习，预习的过程是让学生自主探索新知识的过程，这种探索的过程可以刺激他们对知识的好奇心，从而提高他们对本门课的学习兴趣。当然学习不仅仅是利用课本知识进行学习，还可以通过一些先进的科学技术方法学习更多更广的知识，同时也加深对课本知识的理解。比如教师可以让学生在课后利用自己所拥有的资源，去搜索一些与这一部分内容相关的影视资料等，这些影视资料可以是电影，也可以是电视剧，也可以是纪录片。这种影视化的资料，将课本上的知识内容以视觉画面的形式呈现在学生面前，会让学生对于知识吸收的更好，也对所学的内容理解更深刻，记忆也就更加深刻。

二、辅助知识理解

当然学习也是一个融会贯通的过程，在充分掌握基础知识内容的前提下，教师可以让学生了解一些课外拓展的知识，以这些课外拓展的知识来帮助学生理解本堂课所需要掌握的知识，另外课外拓展知识除了可以辅助学生对知识的理解以外，还可以让学生见识更多课本以外的知识内容，拓宽他们的视野，增长他们的见识，与此同时也陶冶他们的情操，培养了学生的综合能力。

例如，在教授“正视发展挑战”时，教师除了需要讲授给学生一些当下中国所面临的机遇和挑战以外，还需要让学生将正确的心态，运用到对这些内容的理解上。比如无论是个人还是国家想要变得更好，都必定会遇到许多困难，作为道德与法治这一门课的教师，需要让学生在思想上正确的面对这些困难，也在心态上可以健康积极地面对这些困难。只有面对困难不退缩，不退让，才能够真正的克服困难，获得进步，进而获得成功。当然想要引导学生正视发展挑战，需要教师以科学合理的方法配合合适的资料去影响学生。这一过程更多的是一个潜移默化的过程。想要真正践行这一过程，不仅仅需要当堂课教师的引导，也需要教师在日常教学当中就引导学生以正确的心态去面对困难。

三、锻炼综合素质

在素质教育的大背景下，学生的学习已经不仅仅局限于课本知识内容的了解和应付升学考试。教育的目标更多的是集中在学生综合素质的培养，比如学生学习习惯的培养，学生学习能力的培养，学生逻辑思维的培养和独立思考能力的培养的。这些能力和思维的培养其实远远比基础的知识更为重要。当然要想锻炼学生的综合素质，就需要教育者在平时教学的过程当中就以身作则，身体力行，用自己的言行举止把学生往正确的方向上引导，所谓言传身教就是这个道理。

例如，在教授“创新改变生活”时，教师可以利用这一部分内容让学生去发散他们的思维，以他们自己的方式去理解，创新到底是怎样改变生活的。其实在日常生活当中，随处可以见一些创新的物件改变人们的生活，学生需要做的就是要用自己的慧眼去发现这些小物件，去对比其出现的前后，人们的生活到底发生了怎样的变化。当然这些物件的发现并不一定要集中在一些大事件上，也可以集中在一些生活中的小事情上，比如说一个创新的牙刷杯，一个创新的收纳盒，甚至是一个创新的椅子，这些都可能对人们的生活产生一些影响，这样的影响除了让生活更加方便以外，也让生活更加有新意有趣味，这些都是学生在日常生活当中就可以去观察去发现的。

四、培养学习兴趣

道德与法治这一门课从名字上来看，可能不是一个极其有趣味性的一门课，但是实际上知识的学习是可以结合更多内容的。教师可以依靠自己的能力，将课本上的知识结合一些生活中有趣的内容，让内容变得更加生动，更加栩栩如生，这样学生理解起来会更加容易，学生的收获也会更大，教师的教学也会更加轻松。为了提高学生的学习兴趣，教师可以布置一些有创意的作业的，比如让学生做一个简单的问卷调查，调查的对象可以是学校的老师，可以是身边的同学，也可以是社区的爷爷奶奶等，这些调查可以让学生除了课本以外的知识，更多的再了解一些别的知识。

例如，在教授“守望精神家园”时，教师就可以让学生在生活中做一个小调查，调查一下身边的人对于守望精神家园这一话题是一个怎样的态度，在他们的眼里自己的精神家园是什么？精神家园是怎样的？每一个人都有一个自己的精神世界，那么是否每一个人对自己的精神世界都足够满意呢？这些问题可以让学生以社会调查的方式进行归纳和总结。当然在寻找辅助知识的过程当中，需要注意所选择的知识一定要跟本堂课有一定的关联，只有跟本堂课有一定关联的知识内容，才能够有效帮助学生更好的去理解这些知识，否则那些内容对于本堂课的学习是没有意义的。当然社会调查对于学生本身来讲也是一种挑战，也是锻炼能力的一种好方法。

总之，道德与法治这门课是一门涉及到学生思想健康成长的一门课，他在学生思想健康成长方面有着至关重要的作用，不应该被轻视，也更不应该被忽视。同时这也是与日常生活息息相关的一门课，这一门课的学习中，除了学习课本知识内容以外，还可以在生活当中以一些别的方式来更好地学习。

参考文献：

[1]徐芳.初中道德与法治高效课堂的构建策略初探[J].华夏教师，20160（17）

[2]陈水宜.核心素养下初中道德与法治高效课堂的构建[J].科学咨询（教育科研），2018（07）

（作者单位：1.湖北省孝感市孝南区东山头学校;2. 湖北省孝感市丹阳中学）