刘雪凝　马川

摘要    在分析长江师范学院园林树木学课程的特点及教学中存在的问题的基础上，通过重构课程大纲优化教学内容、引入雨课堂改进教学方法、加强实践教学环节建设、改革考评方法等方面的探索，提高了课程教学质量。

关键词    雨课堂;园林树木学;教学改革

中图分类号    G642        文献标识码    A

文章编号   1007-5739（2020）02-0239-01                                                                                     开放科学（资源服务）标识码（OSID）

园林树木学是园林和园艺专业一门重要的专业核心课。该课程是以园林绿地所应用的各类木本植物为对象，系统研究其形态特征、系统分类、生态习性、生产繁殖、栽培养护及园林应用等的应用型学科[1]。由于课程学时有限，且需要记忆的知识点较多，学生普遍存在畏难情绪严重、学习效果不好等问题。本文以毕业生回访和用人单位调研为基础，结合多年教学经验，对教学内容进行重新整合，同时更新教学手段，以期激发学生学习兴趣，提高教学效率，达到培养高素质应用型园林专业人才的目的。

1    课程存在的问题

1.1    教学内容与生产实践脱节，不能满足本校教学需求

目前，理论课教学所选用的主流教材可分为侧重研究形态与分类的园林树木学和侧重讲授栽培养护的园林树木栽培学两类。而本校园林、园艺专业仅开设有园林树木学一门课程，如何在有限的学时中平衡教学内容并突出本校教学特色，是本课程在教学过程中急需解决的重要问题。同时，由于教材的出版具有一定周期性，备选教材普遍存在内容更新缓慢、对新生事物缺乏体现的现象。……