杨孝梅 张良嵩

摘 要：合肥市七里塘小学通过实施“抖空竹”、“猜灯谜”、“唱京戏”、“作楹联”、“练书法”等传统文化课程为学校特色课程并先后引进来，通过较为全面的传统文化課程对学生进行身心教育，使其成为学校教育的有益补充，又成为学校素质教育的重要载体。力争让传统文化传承到每一名学生的口中、手中和心中。

关键词：小学阶段;传统文化;实施方法

中国优秀的传统文化是祖先几千年的智慧和经验的结晶，博大精深，是瑰宝。近年来，随着物质生活水平不断提高，坚定文化自信愈发显得重要。习近平总书记在系列讲话中强调：“要努力展示中华文化独特魅力。民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。要使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，以人们喜闻乐见、具有广泛参与性的方式推广开来，把跨越时空、超越国度、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来，把继承传统优秀文化又弘扬时代精神、立足本国又面向世界的当代中国文化创新成果传播出去。”传承民族传统文化，建立新时代民族文化，是一个民族发展振兴不竭的精神动力，因此，在孩童时代就重视和施行传统文化教育是非常必要的，下面就笔者所在小学近年来扎实开展传统文化课程教育探索出的方法进行总结，供广大教育同行参考。

一、寻根传统   理清思路   均衡发展

思想引领行动，“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。”南宋哲学家、思想家和教育家朱熹用形象的比喻描绘了“观书”的感受，借助生动的描写揭示了每个人都要不断汲取、更新和发展新的知识才能使内心澄明。在特色兴校特色强校道路探索中，朱子文化方塘活水精神治学“七里塘”小学，得到全校教职工的广泛认同。2015年在校长张良嵩同志的带领下学校确立了通过实施较为全面的传统文化课程对学生进行身心教育的发展思路，探索适合于七里塘小学学校特色和学生发展需求的传统文化特色课程，使其成为学校教育的有益补充，又成为学校素质教育的重要载体。

有了方向的指引，接下去就是具体实践。传统文化包罗万象，寻找合适课程落实到校园具体教学中迫在眉睫，考虑到当代学生教育既要长于智育，又不能忽视德行教育、体美教育和劳动教育，结合校情，学校最终确立将“抖空竹”、“猜灯谜”、“唱京戏”、“作楹联”、“练书法”等传统文化课程为学校特色课程并先后引进来，力争让传统文化传承到每一名学生的口中、手中和心中。

二、 修师育人  “软硬”兼施   润物无声

陈宝生部长认为“要想在学校里传承好中华传统文化，第一就是要重视师资力量的培养”。 学校非常重视传统文化教师的选拔和培训，一方面对内选拔一批业务能力强、综合素质高、有传统文化特长的中青年教师作为传统文化教学的“兼职辅导员”，学校深知， 作为兼职教师，只有加强学习，不断提升教学能力，提高教学水平，多多开展交流学习，才能为小学生提供内容丰富、生动有趣的教学，才能不断提高小学生中华优秀文化艺术的兴趣，一方面“走出去”，走出校门外出求学，如多次选派教师参加中央戏曲学院、浙江音乐学院、安徽省楹联协会、合肥市体育局、合肥市书法协会、合肥市灯谜协会举办的各级各类培训，提升教师传统文化素养和技能。学校教师人人会抖空竹，善写字，人人参与作楹联、猜灯谜，涌现出一批传统文化校园带头人;另一方面“请进来”，邀请专家走进校园，走近学生，学校先后聘请国家一二级京剧演员杜铭、张庆、国家级社会体育指导师王莲芝、安徽省葫芦丝巴乌传人李芳芳、合肥楹联协会副主席宋贞汉、瑶海区非遗传人骆岩等为学校老师开展讲座，聘请他们为学生传统文化课专业辅导员。

硬件建设上，为保证传统文化教育开展 有成效，学校最大限度地优化学校教学资源，打破了班级、教师、学科之间的界限;克服场地紧张，充分利用学校所有的教室和设备，积极寻求上级部门的支持，争取学校建设专项资金，先后投入400多万，建成了校园的“朱子广场”、“雅正广场”、“墨香廊”、电子书法教室，在校园醒目位置上悬挂省市楹联专家特为我校创作和题写的楹联作品，在校园地面上刻有名家诗文佳句，此外学校还利用橱窗、走廊、板报、红领巾广播站、国旗下讲话、校刊等多种形式，宣传戏曲、灯谜、空竹、汉字等传统文化，增加校园传统文化环境育人空间，让孩子们耳濡目染，受到熏陶。

三、 纳入课程  合力社团  落地生根

传统文化进校园后具体实施策略和措施主要有以下几点：

首先，明确课程目标，并将传统文化课程纳入到班级课程表，专课专师专用。课程目标是：第一，培养学生对“抖空竹”、“猜灯谜”、“唱京戏”、“作楹联”、“练书法”活动的兴趣，增强学生的人文素养、人文情怀;第二通过教学发现人才，因材施教、以人为本;第三将兴趣爱好提升为特长，传承传统文化。

其次，加强项目的领导和管理。学校成立领导组织，定期部署优秀文化艺术传承工作，充分重视这几项活动的开展，加强日常管理和巡查，逐步加大对项目设施的投资，为增强小学生身体素质提供物质保证，调动学生参加活动的积极性，提供组织保障和物质基础。

再次，利用大型集会、校园文体活动让学生进一步了解祖国的传统文化，在校园显目位置悬挂书法、楹联和灯谜作品，让学生产生浓郁的兴趣，增强学生的文学素养和人文情怀。

最后，课堂教学和课后社团教学相辅相成，合力传播传统文化，让传统文化开展落到实处。2015年、2016年，学校先后将写字、京剧纳入学校总课程表，每周开设课程，聘请专业教师，专课专用;每天下午放学后是学校的社团活动时间，此时更是学校教学传统文化的黄金时间，因为有十几个社团开设的都是传统文化课程，下面分条详述：

“抖空竹”： 聘请多名专业社会体育指导师到学校进行教学。利用体育课、大课间活动、课外活动时间开展全校性师生抖空竹运动，然后对学生按年级分批开展训练指导，录制有关教学视频，通过视频动作分解让学生逐步学习抖空竹的基本要领和一般动作花样。每天大课间，学生们都要做自编操——空竹操舞。形成了具有传统文化特色的大课间展示活动。组建了一只80人的抖空竹社团，利用每周三放学社团活动时间，开展多彩的抖空竹花样表演训练，将抖空竹与舞龙进行结合，目前已经训练成型，多次在校内外进行展示表演，获得师生一致好评。

“猜灯谜”： 邀请“庐州灯谜”非遗传承人来校开展讲座、招聘社员，成立“七小谜社”，随着谜社的不断发展壮大，社员们先后多次参加了全国、市、校级灯谜活动，深受师生和家长的喜爱。其中2018年承办全市小学生灯谜大赛，包揽了男子、女子和团体的金奖，学校以灯谜为线加强了与其他校级联系，扩大灯谜活动影响力。

“唱京戏”： 借着戏曲进校园的春风，二年级被设为学校的戏曲普及年级，学校聘请徽京剧院名角走进课堂，每周两节京剧课，授课内容为戏曲欣赏、戏曲动作和戏曲唱腔。选拔戏曲苗子，打造“七小梨园“社团，该社团被评为“合肥市优秀社团”，学校被评为“戏曲传承基地”。戏曲表演先后在市区级的戏曲比赛中获得大奖，戏曲工作的开展获得了多家媒体的关注。

“作楹联”： 为了进一步普及楹联知识，学校成立了楹联社团，专门聘请市楹联协会宋贞汉老师负责社团活动，社团学生来自中高年级，主要是讓他们了解楹联知识和文化，学习鉴赏楹联、创作楹联。学生通过学联、思联、写联、议联、书联，培养了细致、沉稳、踏实、谦虚的品德和勤勉 刻苦的学习精神，提高了观察力、想象力和概括力。2016年，学校创建了全国楹联教育基地。

“练书法”：汉字和汉字文化作为传承中华文明的载体，以其独特的形态、深刻的内涵，享誉世界语林。写好汉字，既是学生学好科学文化知识的基础，也是学生文化素质的一个重要标志，五年来，每个班每周安排一节书法课，要求教师必须专课专用，严格进行写字专项训练，任何人不得占用。训练内容以语文课本、写字校本教材、习字册等为主。语文课也要有固定的时间进行写字指导，作为评价语文教学的一个重要依据。学校还成立了低段和高段两个硬笔书法社团班和软笔书法社团班，由每个班向该社团输送写字能手，聘请市书法协会老师给这些学生更高层次的写字指导，循环教学。实践证明，学生书法兴趣愈加浓厚，学生的书法水平明显提高，还培养学生持之以恒的精神和谦虚礼让的美德。

为规范传统文化的教学内容，增加学校传统文化课程比例，帮助学校构建特色课程，近五年来，学校先后组织专家、教师编写了《写字校本教材》、《空竹校本教材》和《楹联校本教材》等传统文化教材。

四、依托课题   活动纷呈   促学促教

为促进学校教师提升自身传统文化素养，用科研手段来促进传统文化教研水平提高，2015年，学校拟定了《合肥市七里塘小学写字育人的研究与实践实施方案》，申报的市级课题《写字育人的研究与实践》已顺利结题; 2018年学校申报的市级课题《小学高年级学生楹联鉴赏与创作的实践研究》顺利立项开题，目前正在课题研究实施阶段。

形式多样的比赛既可以检验传统文化教学成果，又可以激发师生学习传统文化兴趣。每学期学校都会组织全校性的书法比赛、空竹比赛，这一系列的举措极大地激发了师生写字和抖空竹的积极性，全校范围内掀起了练写汉字、抖空竹的热潮。学校多次组织学生参加书画大赛，多人多次在全国书画作品大赛中获得一等奖;空竹运动提高了身体的协调性，增强学生体质，让孩子们在动手中动脑，发展想象力，培养合作精神;戏曲娃娃们连续三年登上了合肥市“玉兰杯”戏曲大赛舞台;元宵灯谜会、中秋灯谜会、新春灯谜会，热闹喜庆精彩！市级学生灯谜会、中华灯谜赛都留下了七小学子身影;每年春节，学校都会遴选几十幅楹联作品参加合肥市迎春征联评选活动，结合软笔书法班，为社区居民、家长现场书写楹联，写春联送祝福，丰富了学生的假期生活，中国楹联学会会长蒋有泉来到学校，对学校传承楹联文化与特色办学相融合所取得的成绩表示赞赏。

五、路漫修远   再接再厉  静待百花

学校开展的丰富传统文化课程旨在让每一名学生都能学到博大精深的中华文化，更好的进行文化传承，取得了一些成绩。2018年，学校将楹联、空竹、京剧作为传承艺术项目申报中华优秀文化艺术传承学校，顺利被评为合肥市优秀文化艺术传承学校。我们也深知将中华优秀传统文化厚植于每一位学生的心灵不是一蹴而就，我们还需要加倍努力。青青园中葵，朝露待日晞，让所有学生都能在传统文化课程中奠定终身发展基础，我们将继续努力！