陈秀青

【摘要】近年来，小学数学教学又迎来一个新的挑战，就是培养学生自主合作学习的能力.自主合作学习是新课程大力倡导的学习方式，也是推进小学数学高效课堂的有效渠道.小学数学新课标中明确提出，教师需要根据学生学习的实际情况，通过各种新颖的方式设计学生任务单，让学生任务单提高学生的自主学习能力，让学生任务单引领学生合作学习，让学生任务单推进小学数学教学的发展.本文就以小学数学教学出发，探讨如何设计学生任务单并提出具体有效的途径.

【关键词】学生任务单;自主合作;数学学习

【基金项目】本文系甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题《巧妙设计“学习任务单”培养学生自主合作学习数学能力的研究》研究成果（课题编号：GS[2018]GHB1091）.

为顺应时代趋势，响应新一轮课程改革提倡自主学习的号召，小学数学教学对学生任务单的合理设计已经是迫在眉睫.但在以往的应试教育模式下，灌输式教育成为大部分小学数学教师的惯用教学方法，忽视了课堂教学的实效性.因此，教师若要提高课堂教学的质量，就必须重视能够引领学生自主合作学习的学生任务单的设计.

一、以目标为导向巧设伏笔，培养学生的自主学习能力

所谓学习任务单，就是教师根据教学内容并结合学生学习的实际情况，以实现提高学生自主学习能力为目标而设置的一个框架.它主要是从“做什么”和“怎么做”两个方面……