张文文

信息技术不仅能播放音像、动画，而且还能发挥教师的主导作用，有利于突破教材重难点，从而达到提高数学教学质量的目的.当前，农村每一所小学都配上了“班班通”，每间教室的电脑都能连上网络，教师使用信息技术进行教学是很方便的，但是通过调查发现，本镇农村小学数学课堂教学中对信息技术的运用还是存在一些问题.

一、小学数学课堂教学中信息技术应用存在的问题

通过调查发现当前农村小学数学课堂教学中信息技术的应用存在以下问题：① 教师对信息技术应用于数学课堂教学理解片面，认识存在误区.教师依旧是讲解的中心，学生依然是被动的接受者，灌输、填鸭之风依旧.② 小学数学教师自身教育技术能力弱，掌握多媒体课件制作技术的教师很少.尤其是老教师的技术能力水平薄弱，大部分老教师不能自己制作课件，教学媒体的操作不熟练.③ 课堂中信息资源缺乏、教学媒体维修技术因素限制信息技术在教学中的应用.老教师基本不会教学媒体的维护和维修，从而影响了课堂教学中数学与信息技术的整合.④ 课堂教学中重视课件，轻视教法.当今许多开发工具提供的模板制作的课件内容相仿或相近的太多，特别是开发工具提供的自动功能较多，制作容易过分强调华丽的外表或一些中看不中用的形式上的东西.

二、小学数学课堂中信息技术应用提高的策略

信息技术能力是每一个小学……