李淳燕

【摘要】数学源于生活，在实际生活中的使用较为普遍，为学习其他学科奠定基础.故而，学生掌握数学知识，对其他学科的学习有积极影响.近年来，中职学生学习质量差异明显，学生的数学基础以及相应的认知能力都有差异，如何让学生在数学课堂中找出适合自己的学习方法尤为关键，也是教师应该考虑的课题.因此，在中职数学教学中，数学教师应该尊重学生的差异性，依照学生的实际情况以及相关需求进行数学教学.

【关键词】中职数学;学生;差异性

每个人都具有一定的差异性，学生会受到先天因素以及后天环境的影响，由此便形成了个体差异.差异具有多样化、客观性等特点.根据有关调查表明，保持学生个体差异性，对学生间的互动有积极影响，互动会促进学生的人际关系，凝聚成集体，这是学生毕业后步入社会最为基本的人际交往能力[1].由此分析，中职数学教师在课堂教学中应该尊重个体差异性，使学生的差异性得到发挥，数学教师应该根据教材内容，结合学生差异性，引导学生进行学习，提升学生对数学学习的兴趣.

一、尊重学生个体差异

中职数学传统教学课堂对好学生的定义便是成绩良好、上课主动回答问题等，若是学生不符合相应的标准便会被定义为学困生.甚至一些好动、调皮的学生被教师视为异类.学生学习成绩的差异、性格的差异均是学生个体差异的体现.教师应该尊重学生的差异性……