廖勇

摘   要：随着我国素质教育不断向纵深推进，初中化学教学思想和教学模式也在逐渐发生转变。概念是化学学科学习的核心基础，是将知识点有效连接的根本，只有在概念的有力支撑下，学生才可以顺利进行下一步更具有难度的学习和探索。[1]化学概念普遍是由一句话或几句话简要概括出来的，其中包含了原理、定义以及规律等，每个字、每句话都是经过反复推敲所总结出来，对化学的整体学习都发挥着不可小觑的指导作用。基于此，本文围绕初中化学概念的教学技巧展开探究，以期为初中化学教育工作者提供一定的帮助与参考。

关键词：初中教学;化学概念;技巧;策略

化学是一门理论与实践相结合的学科，其中化学概念是基础知识的重要学习环节，是支撑化学思维活动的第一要素。想要顺利进行化学概念的教学，教师应当充分认识到当前化学教学中存在的问题，并且对学生的实际学情和学习情感需要进行了解，以此制定具有针对性的教学计划。与此同时，教师要认识到，初中是学生系统接受化学学习的开始，存在生活经验缺乏、知识面狭窄的客观现状，这些可能会一定程度上为教学带来阻碍。因此，怎样传递化学概念是教师应当着重考虑的问题，本文则将围绕这个问题展开深入地探索。

一、化学概念教学中的问题

（一）教学形式单一

当前的化学概念教学中，普遍存在的一个现象就是教学形式过于单一。概念类的知识本来就比较枯燥，理论性较强且存在一定的抽象性，但是部分教师仍然只采用单纯概念传递的方式进行教学。……