易永洪

摘   要：美术是一种可视性的艺术，在小学美术教学中，学生最开始接触的美术创作形式就是素描，素描一般是通过一些单一的色彩来表现明度的绘画模式。通过研究不同的素描作品，我们可以进一步感受到绘画者的空间造型能力。一般而言，线条是物体的幻觉表现，也是素描中的核心要素，因此，在当前的小学美术素描教学中，教师需要以线为主，更加灵活地展开教学，由此，本文就针对于小学美术素描教学的具体实践进行分析。

关键词：小学美术;素描教学;多元化教学;实践

在我国持续推进新课程改革的背景下，美术学科得到了空前重视，在美术学科中，素描是一道基础性的内容，是绘画的骨骼，学生只有画好素描，才能够更加灵活地掌握不同的美术创作形式。因此，在当前的小学美术素描教学中，教师需要为学生传授更多实用的素描绘画方法，让学生对素描有更多全新的理解和看法，有效夯实学生的美术功底。

一、在小学美术素描教学中重视线条的原因

素描是学生在小学阶段接触的基础美术学科内容，在教学中，教师一般会为学生讲授两种基本的素描绘画表现形式：第一种是线描法，在描绘物体的形状和空间时，学生可以采用粗细不同、浓淡相宜的线条;第二种是明暗呈现法，这一方法主要是让学生通过对物体的明暗感觉以及对物体的形状轮廓认知来进行明暗色调的绘画，从而表现形体特征。就小学生而言，他们在初次接触素描的过程中，还无法熟練地应用第二种方法，因此，在小学阶段，教师普遍会通过线条素描的方法来帮助学生进行学习。……