王志萍

摘 要：博物馆肩负文化传承的重任，教育作为其基本功能之一，为博物馆的创新发展注入了新的动力。随着信息科学技术的发展、“互联网+博物馆教育”思想理念的提出，博物馆向网络化、教育化、智慧化的发展进程迈进，提升了博物馆的服务质量，以博物馆助力教育的发展，丰富教育教学资源，实现博物馆与教育共同发展。对此，文章立足于博物馆教育内涵与特性，分析“互联网+博物馆教育”的发展现状，论述“互联网+博物馆教育”的发展方向，提出“互联网+博物馆教育”的发展路径。

关键词：“互联网+博物馆教育”;博物馆;互联网技术;创新发展

0 引言

博物馆作为重要的公益性文化遗产保护和研究机构，借助丰富的馆藏资源开展社会性教育活动是博物馆的重要职能。随着互联网时代的到来，博物馆教育面临新机遇，实现了博物馆“互联网+博物馆教育”体系的构建，并以“互联网+博物馆教育”推进博物馆的创新发展。因此，博物馆在发展中应顺应时代的发展趋势，推进博物馆向教育、文化、网络方向的发展，优化博物馆组织机构模式，凸显博物馆教育性、网络性发展趋势，继而实现博物馆的“互联网+博物馆教育”体系构建。

1 博物馆教育概述

“博物馆是一种常设性的公益机构”，我国博物馆免费向公众开放，兼具文化性、教育性、科研性、浏览性等功能。同时，博物馆对地方文化、习俗、历史等信息具有传承的功效。相较学校的教育模式，博物馆教育是一种非学历型教育形式。博物馆之所以在时代发展中立于不败之地，是因博物馆的教育观念与思维是随着时代的变革而不断更新的，能更好地发挥自身的文化性、教育性。博物馆教育是以公众观赏藏品的模式传播相关知识的，通过观赏藏品，激发人们对藏品背后文化以及历史信息的挖掘，达到良好的教育目的。在当代教育发展历程中，博物馆与教育相融合，大力开展博物馆教育活动，以此满足人们对博物馆教育的多元化需要。例如，博物馆开展成人教育、校企合作教育、亲子教育等，从不同的受众面提供有针对性的教育，促进受众更好地掌握文化和接受教育。

2 “互联网+博物馆教育”发展现状

博物馆教育与信息技术相融合，衍生出“互联网+博物馆教育”思维，“互联网+博物馆教育”思维为博物馆教育的发展拓宽了路径，实现了博物馆教育向网络化、数字化方向发展，凸显出博物馆教育的发展形势。当前“互联网+博物馆教育”思维的提出，使多数博物馆能够与时俱进，推进博物馆教育向“互联网+博物馆教育”发展，并且构建“互联网+博物馆教育”体系，以此实现博物馆与时俱进地发挥应有的教育功能。“互联网+博物馆教育”思维在博物馆发展领域不断地融入与渗透，呈现出别具一格的“互联网+博物馆教育”发展模式。

2.1 拓宽“互联网+博物馆教育”阵地

博物馆践行“互联网+博物馆教育”，要打破以往博物馆教育思维模式，拓宽博物馆的文化教育路径，推进博物馆信息资源的共享，以“互联网+博物馆教育”为导向，构建“互联网+博物馆教育”大数据库，将馆内的藏品信息資源分批录入到互联网平台中，推进“互联网+博物馆教育”模式在博物馆中落地实施，便于公众获取博物馆藏品信息资源，使公众对博物馆藏品信息具有全面性的了解，取得良好的教育成效。

综上所述，博物馆推进“互联网+博物馆教育”模式的实施，能够拓宽博物馆的文化教育路径，使博物馆不仅能够在实体的场馆中开展藏品教育活动，也能够在网络平台中开展藏品教育工作，使人们能够通过不同的渠道获取教育资源信息。

2.2 “互联网+博物馆教育”资源呈现的多样性

在网络时代背景下，践行“互联网+博物馆教育”模式，能够使博物馆资源信息向多元化的方向发展。在以往博物馆教育模式中，多运用口述的形式向人们传递藏品信息，这种形式虽然也能够获得良好的教育效果，但过于单一化，不能满足人们对藏品信息的认知以及获取渠道多元化的需要。博物馆向“互联网+博物馆教育”方向发展，就能够依托于网络平台，在信息技术的支持下使藏品信息资源以多种形式呈现。例如，博物馆的藏品信息资源可以通过视频、音频、图片等形式呈现，同时藏品信息以图文并茂的方式呈现，更能够促进人们对藏品的认知和了解，能取得良好的教育成效，能推进博物馆教育的有效开展，实现博物馆“互联网+博物馆教育”体系构建价值。

2.3 实现“互联网+博物馆教育”资源的共享

博物馆要践行“互联网+博物馆教育”，就必须构建“互联网+博物馆教育”体系，推进“互联网+博物馆教育”体系下信息资源的共享性。在信息技术的支持下，融媒体时代来临，依托融媒体平台能够实现信息资源的多路径、多途径共享。例如，在“互联网+博物馆教育”模式的践行过程中，人们可以借助博物馆的大数据库获取博物馆藏品信息，通过浏览信息，可以将一些有价值的信息进行传播与分享，比如分享到微信平台、微博平台等，实现博物馆藏品的多路径分享模式，以此吸引较多的人参与到“互联网+博物馆教育”工作中，进而促成博物馆良好的发展趋势。同时，博物馆还可以借助互联网平台，将新引入的藏品及信息及时传播，吸引公众，使博物馆教育职能取得良好的成效，凸显“互联网+博物馆教育”在博物馆中的践行价值。

3 “互联网+博物馆教育”发展方向

3.1 “互联网+博物馆教育”向社会性转变

在新时代背景下，博物馆应坚定“互联网+博物馆教育”发展方向，而“互联网+博物馆教育”本身也凸显出教育工作的社会性特点，其符合个体终身教育的特性。对于开展个体终身教育，其教育平台不仅要依赖学校的教育路径，也要发挥博物馆的育人性，以博物馆的教育优势延续学校教育模式，使个体在博物馆教育平台中获取更多有价值的信息。

博物馆作为一个面向公众开放的场所，应将教育公众作为博物馆功能的重心，以教育路径赢得公众的青睐与参与，其在公众的支持下更好地开展教育活动。因此，博物馆的“互联网+博物馆教育”发展模式需要向社会性转变，以个体的终身教育为基础，借助“互联网+博物馆教育”平台，向人们传递相关的博物馆教育信息，形成良好的教育趋势，继而为人们提供全面的教育服务。同时，针对学校教育而言，博物馆也是一种社会性实践活动，也吸引学生群体融入其中，博物馆应发挥社会功能，拓宽学生的知识面，助力于学校教育的教学发展，帮助学生成才。因此，在新时代背景下，博物馆的“互联网+博物馆教育”模式需要向社会发展，助力社会公众及学生群体的教育，助力构建服务全民终身学习的教育平台。

3.2 “互联网+博物馆教育”向主体性转变

博物馆作为公益性活动场所，可以吸引社会公众参与其中，并且为社会公众提供多元化的教育，满足不同群体对博物馆教育的需要。社会公众的层次多样，包含有学生群体、教师群体、工人群体等，这些都是博物馆所服务的对象。因此，博物馆在“互联网+博物馆教育”发展历程中，需要转变以往的服务工作模式，使“互联网+博物馆教育”向主体性方向转变，尊重社会公众，根据社会公众所在的群体层次开展多元化的博物馆教育活动。例如，根据学生群体的特征开展民族教育活动、爱国主义教育活动等。只有博物馆在发展过程中树立主体性的服务思想，才能够推进“互联网+博物馆教育”更好地发展，达到博物馆开展教育活动的真谛。

4 “互联网+博物馆教育”发展路径

4.1 树立“互联网+博物馆教育”思维

在博物馆发展历程中，应意识到“互联网+博物馆教育”的内涵及发展优势，转变以往的思维模式，树立“互联网+博物馆教育”思维，以“互联网+博物馆教育”思维模式推进博物馆的创新发展。

首先，博物馆应意识到自身向“互联网+博物馆教育”发展的必要性和迫切性，树立新的博物馆教育思维模式，推进博物馆教育模式与先进信息技术融合发展，打造“互联网+博物馆教育”体系，推进“互联网+博物馆教育”在博物馆中的实施。

其次，应根据“互联网+博物馆教育”模式，积极构建“互联网+博物馆教育”数据库。根据“互联网+博物馆教育”体系，打造“互联网+博物馆教育”数据库，实现博物馆藏品的数字化、网络化发展模式，并推进博物馆藏品的网络化分享模式，吸引较多的受众参与其中。

最后，提升博物馆“互联网+博物馆教育”服务质量，强化博物馆工作人员的信息素养，运用先进的信息技术助力“互联网+博物馆教育”工作模式，进而推进“互联网+博物馆教育”在博物馆工作中的时效性，使博物馆宣传教育的受众面和服务范围更加广泛，进而提升博物馆宣传教育工作的水平。

4.2 重视“互联网+博物馆教育”营销

博物馆在坚定“互联网+博物馆教育”发展的过程中，需要重视“互联网+博物馆教育”营销模式，通过“互联网+博物馆教育”营销模式，吸引较多的受众参与其中。博物馆应以多元化的营销手段推进“互联网+博物馆教育”工作模式的开展，营销的有效性一方面体现在营销手段上，另一方面体现在产品上，只有有价值的产品才能够进行营销。在“互联网+博物馆教育”营销模式中，应重视博物馆品牌的树立与构建。在博物馆品牌的树立与构建过程中，应立足于博物馆服务模式和教育模式，为受众提供多元化的教育服务，以此扩大受众面，使博物馆教育受到更多人的青睐，打造良好的博物馆品牌形象。在“互联网+博物馆教育”发展模式中，要加强对受众面进行分析，根据受众面的不同实施多元化的营销手段。例如，根据学生群体的特征，打造与学校教育相适应的博物馆教育体系，博物馆作为学生进行社会实践的第二课堂，可以帮助学生从中获取更多的知识。博物馆应参考学校教育模式，主动与学校交流，听取学校建议，使“互联网+博物馆教育”更加满足学生的需求。同时，根据社会人士的发展需要，不断完善博物馆网络服务模式，提升公众满意度，促进博物馆的全面发展。

4.3 实现“互联网+博物馆教育”的灵活性

博物馆“互联网+博物馆教育”发展方向需要灵活多变，以此彰显“互联网+博物馆教育”的实施价值。博物馆在推进“互联网+博物馆教育”的建设中，应以灵活多变的博物馆活动模式，推进相关教育活动的开展与实施。在发展历程中以“互联网+博物馆教育”为导向，开展线上线下相结合的博物馆教育活动，比如开展微信线上主题讨论活动，对博物馆参观公众进行分类，并按层次进行划分，根据各参观公众的特点开展相应的教育活动。同时，“互联网+博物馆教育”形式，是博物馆教育工作开展的主要趋势，博物馆以“互联网+博物馆教育”为导向，开展人机互动的线上线下交流讨论活动，以“互联网+博物馆教育”为依托，对相关的藏品及历史信息资源进行深入分析，以求获得良好的教育成效。

5 结语

“互联网+博物馆教育”研究十分必要，有助于转变博物馆的发展方向，推进博物馆向教育化、智慧化、智能化、网络化发展，并构建博物馆“互联网+博物馆教育”体系，助力于博物馆的创新发展。因此，在博物馆发展历程中，应重视“互联网+博物馆教育”发展进程，树立“互联网+博物馆教育”思维，明确博物馆的发展方向，融入创新的教育理念，积极探寻“互联网+博物馆教育”的落地实施和可持续发展之路。

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