孙晓宇 王景新

摘  要：研究模块链条式教学模式在高职院校三年制专科生口腔组织病理学教学中的应用效果。将教学内容进行模块链条式整合，实验组采用新的教学模式，随机选取我校口腔医学三年制一年级的学生80人，分为实验组、对照组各40人，在课程结束后，观察课堂效果，采用考试联合不记名问卷调查方式，对教学模式、方法、内容掌握情况进行评价。实验组学生成绩优于对照组学生，有统计学差异。问卷调查显示模块链条式教学模式的支持率高于传统教学模式，学习效果优于对照组。模块链条式教学模式在口腔组织病理学的实施提高学习能力，取得较好的教学效果。

关键词：模块链条式  整合教学  教学模式   口腔组织病理学

中图分类号：G64                              文献标识码：A                  文章编号：1674-098X（2020）08（c）-0236-03

Abstract： To study the application effect of modular chain teaching mode in oral histopathology teaching for three-year college students in vocational colleges. Integrate the teaching content into a modular chain， the experimental group adopts a new teaching mode， randomly selects 80 students in our school's first-year stomatology of three-year system， divided into an experimental group and a control group of 40 people. After the course ends to observe the effect of the classroom and adopt the method of joint examination with anonymous questionnaires to evaluate the teaching mode， methods and content control. The students in the experimental group performed better than those in the control group， with statistical differences. The questionnaire survey shows that the support rate of the modular chain teaching model is higher than the traditional teaching model， and the learning effect is better than the control group. The implementation of modular chain teaching model in oral histopathology improves learning ability and achieves better teaching effect.

Key Words： Modular chain; Integrated teaching; Teaching model; Oral histopathology

口腔組织病理学属于口腔基础学科，是一门研究颌面部组织器官的结构、发生发育过程以及各种疾病的发展规律的理论学科，是口腔基础医学和临床医学之间承前启后的桥梁学科[1]，又是口腔医学生的执业医师考试和专升本考试的核心课程，具有较强的理论性、实践性、专业性[2]。学习内容抽象枯燥，学生难于理解。为了让学生学会学懂会运用，本课题将教学内容重新整合，将知识点串联，以模块链条式的教学模式进行授课，方便学生对教学内容的掌握，提高学生的学习能力。

1  资料与方法

1.1 研究对象

随机抽取并将我校口腔医学专业三年制2019级学生80人分成两组，两班学生性别、年龄、专业平均成绩无统计学差异（P>0.05）。两……