杨培凤

摘 要：本文结合社会经济发展形势，在分析和总结了数学与应用数学专业建设中存在的一些现状的基础上，提出了关于明确应用型培养目标、优化教学体系和加强实践教学培养模式等的专业建设的基本思路和主要措施.

关键词：人才培养方案;专业建设;教学体系;实践教学

随着社会经济与科学技术的发展，我国高等教育在规模和质量等方面都取到了良好的发展态势，数学与其他学科的结合也更加紧密，在其他学科的发展和应用中起着越来越重要的作用， 数学在经济和科技发展以及应用中的作用和意义也越来越重要.

本文分析和总结了数学与应用数学专业建设中存在的一些现状，提出了关于明确应用型人才培养目标、优化教学体系和加强实践教学培养模式等的专业建设思路.

一、数学与应用数学专业发展与建设的现状

目前，在数学与应用数学专业中存在以下现象：

首先，在一些以工科、经济、金融和管理等专业为主的应用型本科高校专业建设中，存在对数学与应用数学专业的重视程度不够的现象.这类学校，受自身发展和历史渊源等因素的影响，对数学与应用数学专业的建设和发展投入不足，对数学与应用数学专业的理解也存在偏差。从实际教学情况来看，很多数学与应用数学专业教师仍习惯于基础数学的教学方式，选用专业教材传统的理论教材;从学生学习的角度看，其专业思想不稳定，学习目的不明确，学习动力不足，对数学的兴趣不浓及畏难情绪普遍存在[1].

其次，部分高校数学与应用数学专业内涵建设不够，专业特色与方向不明确.受到办学规模扩张速度较快，而师资和教学条件的准备又不足等因素影响，造成在专业人才培养方案的制定既缺乏前期的充分的调研，又缺少与时俱进的完善和修订，教学计划制定与实际需求不符，专业（方向）发展动力不足.

再次，高水平的专业师资队伍和优秀教学团队建设还亟待进一步加强.部分数学与应用数学专业院（系）中大部分教师都是数学专业毕业，虽然都能胜任数学类基础理论课程，但对于经济学、金融学、审计学等数学与应用数学专业（非师范类）性较强的一些课程却存在教师数量不充足，教学经验不足和难以组建教学团队等问题.

此外，還有一部分任课教师没有在地方从事实际经济工作的经历，对专业的实践应用与行业规则和实用技能等方面掌握的较少.

二、专业建设的基本思路和主要措施

专业建设是数学与应用数学专业长远发展的重要基础和动力，为了使得数学与应用数学专业能更好地为社会经济与科技发展服务，就应从以下各方面加强和改革数学与应用数学专业建设：

1.明确专业培养目标，优化和完善人才培养方案.

培养应用型人才是在我国社会经济发展形势下对高等教育所提出的新的要求，从社会需要的角度来看，专业培养的目标就是培养社会经济与科技发展需要的应用型人才，这是数学与应用数学专业的价值取向，高等院校的数学与应用数学专业特别是本、专科层次的专业一定要以“培养应用型人才，发展应用型本科教育”作为办学定位和培养目标.

为此，按照教育部关于人才培养的有关要求，通过充分的调研和分析，进一步完善人才培养方案，制定科学合理的教学计划，要明确专业的定位和特色，努力提高为实现人才培养目标所需要的各项支撑条件.培养方案设计要科学合理，要持续加强课程建设，还要不断优化专业课程设置。

2.深化教学改革与研究，为专业建设和发展提供有力支撑和保障.

教学是高校的中心工作，数学与应用数学专业办学成功与否，很重要一方面取决于教学效果，坚持以教学为中心的办学思想与工作方针，不断深化数学与应用数学专业教学改革与研究，制定和完善提高教学质量的长效机制.

（1）社会经济与科技不断发展的形势下， 数学与应用数学专业的教学也要与时俱进，学校管理层与教师既要重视科研，又要重视和加强教学改革与研究，优化教学模式，创新教学手段，发展教育理念，从而有效促进教学质量的提高.

（2）不断地探索和实践教学管理改革;加强教学管理制度建设;加强教学过程的监控，为专业建设和教育教学改革的顺利进行提供有力的保障，以保证人才培养模式的实施和人才培养目标的实现.

3.以强化实践和创新能力为目的，开展实践教学改革.

数学与应用数学专业的实践教学的主要目的是培养学生专业的基本技能和数学科学研究与应用等基本能力.加强实践教学，提高实践教学效果是培养专业人才的主要保障..根据各专业人才培养的目标要求，着力构建以提高学生综合素质、实践能力和创新精神为目的，以基础实践、专业实践和综合实践三大模块为平台的实践教学体系.

（1）建立科学的实践教学体系，制定合理的实习方案及管理制度，加强与实习基地的交流和研讨，安排专业教师到实习基地观摩和实际工作体验，积极探索和总结实习基地建立、教学和培训的模式与经验.

（2） 建立稳定的数学与应用数学专业学生实习、实训基地，与实习基地建立良好的合作关系，提高实践环节的教学效果，构建一种校内外结合的创新实习教学模式.

（3）邀请学院内外专家举办各种讲座，提高学生的理论水平和应用技能，扩大学生的知识面，引导学生参与科研创新活动.

（4）更新实践教学理念.既要在教学中遵从数学与应用数学专业的特殊办学以及人才培养规律，又要重视实践教学.注重培养学生的创新意识与能力，加强培养学生运用数学知识解决数学问题和实际数学模型问题的实践能力.

4.从发展经济与科技需要的高度出发，加强师资队伍建设.

教师是教学改革的主导.要培养社会需要的优秀人才， 在很大程度上取决于大学的师资队伍建设.因为教师是办学的主要力量， 无论多好的人才培养模式和人才培养方案， 最终都要通过教师实施.因此高等教育应以社会需要对人才的素质要求为依据， 不断完善和优化师资队伍建设[2].

当前，很多地方高校的数学与应用数学专业，特别是一些新建本科院校的数学与应用数学专业普遍存在着骨干教师和学科带头人短缺的现象.各高校要因地制宜，按计划、有层次引进人才，在具体的人才引进工作中，要坚持选拔德才兼备综合素质高的专业人才.同时，地方高校应推出人才引进优惠政策，为重点学科教授提供足额的安家费和科研启动费， 为学科带头人提供更为优厚的科研、教学和生活条件[3].

三、总结

随着知识经济的发展，社会经济发展对数学与应用数学专业人才的需求日趋多元化，数学与应用数学专业必须随着社会发展形势需要，加强改革与建设，树立“以人为本”的观念，不断优化和完善人才培养方案，优化教学体系，积极探索新的发展模式.同时，也要不断思考和认识专业教育与社会经济发展与“科教兴国”战略的关系，一定要树立和坚持为社会经济与科技发展服务的理念.

参考文献：

[1] 陈秀，张霞，牛欣，应用型本科高校数学与应用数学专业建设的探索与实践，大学数学[J]，2012.02月.

[2] 袁静波，从社会对人才培养的素质要求看高校师资队伍建设[J]， 河南工业大学学报（社会科学版），2005.03.

[3] 吕敬文，地方高校师资队伍建设的思考[J]， 云梦学刊，2009.01.

基金项目：（1）内蒙古高等学校公共课教学改革科研项目;

（2）国家民委科研资助项目，编号：12HTZ001;