许有霞

[摘 要] 少年儿童是祖国的未来，良好的行为习惯不仅会使他们在学习生活中不断进步，更会为他们日后在社会上发展奠定良好的基础。学校、家庭、社会密切配合，创造和谐的育人环境，才能促进学生良好行为习惯的养成。

[关键词] 不良习惯;成因矫正;策略研究

为了解学生的行为习惯的现状，2018年9月份课题组对学校全体学生进行了问卷调查，调查问卷分学生和家长两部分，通过问卷调查总结出学生主要存在的不良习惯有：（1）恶意损坏公物，恶作剧;（2）不良饮食习惯;（3）动手能力差;（4）不尊重父母;（5）生活自理能力差;（6）学习不自主;（7）交通规则意识十分淡薄、公共秩序意识淡薄、环境保护意识淡薄等。

经过教师们的走访和分析，一致认为学生不良行为习惯的形成主要来自家庭、社会和学校，归结为以下几种类型：

1.家庭教育的缺失。经过教师们与家长的沟通了解到本村学生的家长大多在外地务工，孩子的教育、学习任务交给了爷爷奶奶，大多数爷爷奶奶基本没有文化，只能操心孩子吃喝，不能对孩子进行良好行为习惯的养成教育。其次，大多数学生家长是小学或初中文化，教育方法简单粗暴，缺乏正确的引导，使孩子在心理形成了一些不良影响。最后，部分孩子是单亲家庭，因为家庭不稳定因素，孩子心里没有安全感，缺少父母的疼爱和家庭教育，形成一些不健康的行为。

2.社会不良文化的“侵染”。校外环境特别是校园周边环境对学生的影响很大，各种不良的社会风气如：自私自利、偷盗、赌博、酗酒、打架等影响了孩子的思想和身心健康发展，孩子在潜移默化中被这些行为浸染。

3.学校教育的失衡。目前，农村小学由于师资力量薄弱，教师配备不平衡，教师们都为了完成教学任务和提高教学成绩忙于教学，而忽略了学生行为习惯的养成教育。

针对以上问题我们采取的对策有：

1.教师与家长联合，培养学生良好行为习惯。教师从学生发展的关键点入手，争取家长配合，使学校教育与家庭教育得以结合起來，教师助力家长，引导父母应有正确的兴趣、爱好和追求，给子女树立榜样，用良好的行为熏陶孩子，以身作则，建立良好的日常行为家风，实行家庭规律化、制度化，培养学生的良好行为习惯。

2.学校与村委会联合，培养学生的良好习惯。在村委会成立家长委员会，负责家校活动和家长之间的联络，积极配合学校开展各种活动，加强学校与村委会、家庭的联系。努力为学生培养良好的行为习惯提供有利的条件，对本村周边环境进行监督和管理，并呼吁全社会对学校工作给予支持和帮助，另外学校及时开展家长培训会，对家长进行教育方法的指导，使家长懂得针对孩子的不良行为进行合理的教育，采取灵活多样的教育措施。

3.学校德育工作与班主任工作联合，培养学生的良好行为习惯。一是对学生进行行为规范的认知教育。通过国旗下演讲，周会课、阅读课、安全法治教育课、心理健康课等常规教育课，还有互加美丽乡村公益课程都是很好的教材，可以让学生端正认识态度，明确行为目标。二是开展丰富多彩的活动，陶冶学生的情操，达到养成教育目的。少先队活动根据不同段学生的年龄特征，有重点地分层次开展各项主题教育活动，利用校园广播、黑板报、演讲比赛、宣传栏等，让学生在各种活动中，培养学生健康、积极向上的思想品德。主题月教育安排如下：三月份文明礼仪教育月，四月、五月行为习惯养成月，六月读书月，九月安全教育月，十月爱国教育月，十一月法治教育月，十二月心理健康教，每个主题月按照计划顺利完成各项活动。三是班主任工作狠抓常规教育，从点滴做起，用《小学生日常行为规范》《小学生守则》，规范学生的一言一行，促进良好行为的形成。

总之，让一个学生养成良好、健康的行为习惯，单靠任何一方是不行的，只有学校、家庭、社会密切配合，才能创造和谐的育人环境，让学生做到在校在家在外一个样，让他们的良好习惯陪伴每一天。但这些习惯一天两天也是养成不了的，所以在实际工作中，我们要数年如一日，坚持一直抓、及时抓，经过大家的努力，目前，笔者所在的学校，学生们的上述几种不良习惯得到了有效矫正，一个“讲卫生，讲文明，勤学习”的良好校风正在形成。

参考文献：

[1]徐铭.浅谈如何培养学生的良好行为习惯[J].现代教育教研，2011（5）.

本文系2018年甘肃省“十三五”教育科学规划一般课题（课题立项号：GS[2018]GHB1403）研究成果。

（责任编辑：文宝）