喻竹西，李福华

（淮北师范大学 教育学院，安徽 淮北 235000）

核心素养是一种综合性的教育及教学要求。具体而言，它旨在解决一个问题，即为21世纪培养的学生应该具备哪些最核心的知识、能力与情感态度，才能融入未来的社会，才能在满足个人自我实现需要的同时推动社会发展。因此，不难看出这种问题及要求有着全面性与综合性的具体所指。对于学生而言，核心素养就是需要掌握自身的专业核心技能、正确的社会价值观，并且能够充分融入社会，具有推动社会发展的能力。对于教师而言，则是要善于做好自身的教学工作，即在课堂上不仅要善于指引学生积极求学、主动思考，而且也要善于引导学生在思维品质、道德、法律等方面，形成良好的价值与规则导向。

这种对于教师的要求，进一步强调了教师个人课程领导力的重要性。如果教师个人没有良好的课程领导力，则难以做好基本的教学工作。核心素养的教育使命，就难以实现。总之，核心素养下大学教师课程领导力的形成，需要经历一个较为复杂的形成过程。在这一过程中，大学教师、高校、社会各个行业等，均要积极地适应与配合。

整体而言，核心素养下大学教师的课程领导力，是全面开展好教学工作的关键所在。它能够全方位提升教师个人教学水平，促进学科建设，强化高校的全面发展。同时，提升这一能力还能促进学生全面成长，成为推动社会发展的重要保障。

一、核心素养下大学教师课程领导力的现状

近年来，随着教育改革的不断深入，教师课程领导力也得到了一定的提升。……