张华

最近的上海跟岗培训，感慨颇多，上海市幼教的课改精神把儿童的生活教育放在了首位。江苏的幼儿园课程游戏化的的第二部支架里要求教研活动中，深入研究“生活即教育”的教育理念，可见生活教育在儿童教育的过程中是非常重要的，我们要善于利用儿童生活中各种各样的教育资源，梳理整合资源本身蕴含的教育价值，用儿童的思想去教育、支持、引领儿童发展。

一、儿童的教育“从生活中来到生活中去”

最近一次的幼儿园课程游戏化区域推进会上，虞永平教授不止一次的强调教育应该回归儿童的生活，所以作为教育者我们应该关注日常生活给于儿童的各种发展机会和潜能，我们要善于寻找儿童的世界，珍视儿童的生活。教育是在儿童的生活中展开的，生活是一种亲身体验，幼儿园的许多小事，都体现出生活即教育的理念，幼儿喝水，洗手，拉便便，洗澡、睡觉这些都是儿童的生活，每一种技能都需要成人不断地教育引领，逐渐形成规范的，受用幼儿一生的生活习惯。比如：生活中最简单的拉便便，但对于许多小班幼儿却成了难题，我们发现好多幼儿在幼儿园就是不愿意拉便便的，经常有家长反应，幼儿回家后拉了一裤子便便，究其原因，原来是在幼儿园不敢拉便便，不好意思，怕臭到其他的小朋友，针对这种情况，小班老师通过集体教研活动，研讨刚入园幼儿的便便问题解决策略，小班幼儿年龄小，适应能力较慢，加上对幼儿园环境不熟悉，各种生活上的不适应也会接踵而来，有时候真的会让教师手足无措的，如何让小班幼儿觉得拉便便是自己的身体需要，在幼儿园可以跟在家里一样，有便便就及时地拉出来呢？……