赵娅

摘要：混合学习是互联网背景下传统教学和信息技术教学整合的产物，是对传统学习模式的重要改革。文章以混合学习的学习背景为出发点，阐述了混合学习的含义，总结其应用现状，对目前混合学习的现状进行了分析，并针对其中存在的一些问题提出了相关对策，对混合学习的研究能起到一定的参考价值。

关键词：混合学习;大学生;信息技术

中图分类号：G642.0     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2020）01-0097-02

混合学习作为一种线上和线下的学习结合模式，比传统的学习方式增加了在线学习的过程，增强了学生的学习兴趣，增加了学生的学习维度，扩展了学生的学习方式，有效提高了学生的学习效率和效果。随着我国学校建设的不断加强，如何更好地将混合学习应用于学校教育的问题已经成为大家研究和实践的主题。视频课、公开课、虚拟课堂等一系列的多媒体教学形式也在紛纷呈现，并应用到线上教学中，结合线下共同学习的模式，大大提高了学生学习的主动性。

一、混合学习简介

混合学习来源于英文的“Blended Learning”一词，主要包含的意思就是运用合适的学习渠道：线上+线下，再配合好自己的学习习惯和自己的学习风格进行学习，这样能达到学习效率的最大化，最快、最优地完成学习目标。简单来说，混合学习就是综合运用线上加线下的不同学习渠道，对知识进行综合学习、理解和掌握，从而使得学习效果显著提高，最终达到自己想要的成效，完成自己的知识积累。……