张红玲

摘要：所谓“互助小组”就是一种同学之间“互帮互助”的学习方式，在高中美术专业课教学实践中我们采用了形式多样的“互助小组”学习方式，并进行学习质量管理，一是管好“互助小组”组建;二是管好强弱兵互帮;三是管好分层式互帮;四是：管好跨年级互帮。训练过程充分调动学生在学习中的主体作用，同学们自主学习的能力得以提高，教学达到事半功倍的效果。

关键词：美术专业教学;互助小组;合作互帮;质量管理;策略。

近年来，随着新课标的实施，为了突出学生自主学习的能力，我们在高中美术专业课采取了形式多样的“互助小组”学习模式进行教学，经过不断的探索和总结，“互助小组”的学习模式日渐成熟，“互助小组”主要讲究的是同学之间的合作精神，小组合作学习的方式强化了学生对自己学习的责任感，这一特点在高中美术专业课教学中得到了完美的体现，让学生做到自信、愉快的学习，能够在短时间内快速成长，打好扎实的专业基本功。

一、策略一：管好“互助小组”组建

高一是美术专业班组建的起点，高一美术专业生是在每个班中自主、自愿的报名产生，同学们为了共同的兴趣爱好来到这个班集体，面对陌生的同学、陌生的专业课内容，这都需要一个适应过程，一个好的开始是我们要打好的第一战，这时候我们首先要做的就是让所有的同学尽快融入到班集体中来，因此开学伊始，互帮形式主要侧重于同学之间的友情建立上，老师在这时要做好两点：其一、有目标的在班上选出几个学习上进、性格开朗的同学，然后将这些学生安排到班上的合理的位置，以此联络同学之间的友情及带动学习兴趣。……