【摘要】小学阶段语文教学中，诗词是一种非常重要的文学形式，其蕴含着深刻的文学意蕴。我们在教学的过程中，应该让学生对于语文学科的文学魅力进行更好的体会和感悟，促使学生爱上语文知识的学习，更好地对于相关内容进行了解。本文就分析和思考了如何在小学阶段语文教学中构建充满诗意的课堂环境。

【关键词】小学语文;诗意;课堂教学

【中图分类号】G623                  【文献标识码】A                  【文章编号】1672-0490（2020）01-0001-01

【本文著录格式】吕婷.让小学语文课堂展现诗意的美丽刍议[J].课外语文，2020，19（01）：3，5.

小学语文教学中，如果我们能够让语文课堂展现出诗意的美丽，那么整个语文知识的学习过程就能够更好地吸引学生进行参与，学生对于相关知识点的学习理解效果也会更好。小学阶段，学生的年龄较小，他们自身的语文能力和素养还有待发展，如果我们能够在课堂中展现诗意，那么就能够为学生构建一个良好的学习环境和空间，这对于学生自身素养的提升来说，是具有积极意义和作用的。教师在具体教学的过程中，应该结合所教学的内容和小学阶段学生的认知发展规律，做好对教学方式的合理完善，为学生构建一个良好的情境和空间，并且鼓励学生在其中主动进行思考和探索，让诗意课堂成为小学语文教学的一个重要助力。

一、对教学内容进行合理的把握

在诗意课堂构建的过程中，为了更好达到这一目标，我们应该对教学内容进行深入的分析与思考，围绕实际情况做好教学活动的有效规划与设计。在具体教学的过程中，教师应该针对所教学诗词的内容，为学生构建一个良好的学习路径。备课阶段，教师应该对所教学的内容进行深入的分析，并且在实际教学上一些学生对于课文进行仔细的品读，对其中所需求的基本内容和情节进行掌握。在学生品读的过程中，教师可以采取安排学生朗诵的方式，让学生在朗读的过程中对作者的情感和思想进行思考，感同身受地对具体内容进行体会，并且声情并茂地进行表达，这样学生就可以更好地进入到其中的情感状态。例如在学习《卖火柴的小女孩》一课中，教师就可以为学生补充《今日丹麦》《安徒生之为安徒生》等文章，让学生对于其中的内容进行更好的领会，更加全面地对文本进行解读和思考，这样学生也能够对于安徒生进行更深刻的了解，有助于形成情感共鸣。与此同时，在实际教学上，我们也应该在关注学生对于基础知识技能学习的同时，重视其自身的情感和价值观是否得到有效的发展。针对一些课文内容中的典故、背景故事等，应该结合教学的安排，对其进行一定的讲解，同时围绕不同的技能目标，设置出不同的习作练习等，让学生对于诗词中立意的精妙进行更好的感受。只有真正结合课文的教学内容，做好教学方面的有效设计，才能更好地达到实际教学活动开展的目标，才能真正构建一个诗意的课堂。

二、教学情境的合理构建

在具体教學情境构建的过程中，我们也应该有意识地塑造良好的学习情境和氛围，让学生本身在学习的过程中能够获得良好的学习体验，这也是让诗意课堂得到有效构建的重要途径。实际教学的过程中，我们应该让学生能够通过学习内容的表面深入地进行思考，感受其中的情感和内涵。很多优秀文学作品中所蕴含的意境，能够为阅读者带来内心的洗礼和震撼，同时也能够实现对于情感的深刻传达。小学阶段学生自身具有较强的感性特点，在具体教学的过程中，我们应该结合所教学的内容，为学生构建一个良好的学习情境和空间，让这样一个良好的情境促使学生更好地对于所学习的内容进行感受。例如在对《春雨》进行学习的过程中，我们就可以通过多媒体教学的方式，为学生播放一些优美的春雨风景，让学生对于春雨的情境进行感受，配合优美的音乐，让学生回想春雨落下的场面，结合这一氛围展开教学活动，诗意自然能够充满整个课堂。作为教师，我们应该结合小学阶段学生的兴趣点进行深刻思考，教学中充分调动学生的情感和主观思想，让整个教学的情境和氛围能够得到更好的塑造。

三、诗意化的阅读

中华民族文化源远流长，其中蕴含着中华民族的伟大智慧。在实际语文课程教学活动开展的过程中，我们也应该对于优秀的传统文化进行弘扬，让学生热爱祖国的汉语。只有在实际教学中鼓励学生对民族文化进行深刻的追寻，整个学习过程才是诗意化的。在日常教学的过程中，我们可以定期安排学生对于古诗词进行诵读，让学生对古诗词的悠远、豪放、瑰丽、浪漫进行品味和体会。在不断诵读的过程中，扩展学生的学习范围，同时形成更好的文化沉淀。例如教师可以组织开展“每日益言”的活动，定期让学生诵读《千字文》《三字经》《增广贤文》等经典作品，让学生日积月累，修身养性。另外，教师在日常教学中，也应该在班级内部、校园走廊等增加一些相关的文学经典内容和名人名言等，让学生能够拥有更加良好的氛围空间，发挥文学经典的影响力和带动作用，让学生对于语文知识形成更深的认识。

四、结语

总的来说，在小学生语文课堂教学活动开展的过程中，如果能够让课堂教学活动的开展充满诗意，那么整个课堂教学活动的开展质量和效果就能够得到更好的提升。在一个富有诗意的氛围空间中，学生就能够对于语文知识形成一个更加感性的认识，并且他们自身的思维想象力等方面也能够得到更好的发展，这对于学生自身语文素养的提升和发展来说，是具有积极意义和作用的。

参考文献

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