梅剑琳

摘 要：为了有效地开展高中生物的教学活动，教师要深入分析，并且研究影响高中生物课堂教学有效性的因素将这些因素的积极作用，有效地发挥出来，尤其要特别注重激发学生学习的主体性，让学生能够为学习承担更多的责任，也让他们内在学习的热情被充分地激发。高中生物课教师要在教学内容的结构化方面进一步的加强，为学生高效的完成生物课程的学习和应用，提供有效地支持。

关键词：高中生物;生物教学;有效性

在高中生物的学科教学实践中，有效教学的开展，需要我们投入更多的精力，从理论上学习，从实践上探索，让生物课堂成为更具有吸引力的课堂，也让学生对于生物课程的学习有更加高效的体验。随着现代科学技术的不断发展，学生获取生物发展前沿信息的渠道多样化，使得学生在生物领域已有一定的学科基础。因此，需要广大生物一线教师在有效理解学生已知的基础上，在生物课堂上有效地扩展学生的未知，满足学生对未知的渴望，所以，这需要教师在教学的理念和方法方面进行创新的尝试，寻找出更具有效性的教学思路和方法，让高中生物的学科教学为学生们的综合能力的提高，发挥主要的促进作用。笔者认为，高中生物有效性教学的开展可以从以下这些方面进行工作。

一、有效性的高中生物课堂需要认真抓好备课工作

在高中时候的学科教学实践过程中，教师要转变理念摆正自己的角色定位，有位学生中午课程的学习提供主导的作用，为他们的主动学习提供更多资源的支持和方法的指导，因此，每一堂课，都要让学生有收获有进步，这就需要教师在提前的备课环节中，认真精心地做好。……