曹建东

摘  要：进入初中的学生，生理将近发育完全，但他们的心理却不甚成熟，尚在青春叛逆期的他们，对枯燥的内容感到厌烦是难免的，而针对初中生开设的道德与法治课本就源于学生的实际生活，所以初中道德与法治课的教学需要结合实际生活来进行。

关键词：生活化思维;初中道德;法治教学

引言

现代教育模式下，更加推崇开放式课堂教学，不仅能紧抓学生的好奇心，还能促进教学的有效性。而现代道德与法制课程的教学，更应该推崇此类教育，打破传统教学模式，丰富教学内容;利用多媒体等教学工具，创设情景教学并结合实际生活中的典型案例，将理论与实践相结合提高教学效率，开创新颖的教学模式，提高学生的学习效率。

一、道德与法治课程的教学现状

新课改之后，虽然优化了道德与法治课程的内容，但还存在着有待解决的许多问题。例如，课程中的内容在设计上就像一个人换了件衣服一般，只有外观上的改变，但本质上一点也没变，而且教师的教学方法相对来说也有些传统。学生在学习的依旧是枯燥乏味的内容，学生接受知识的过程是被动的，这就严重缩小了学生的想象空间，这样的教学自然无法有效提高自身的心理素养进而提高自身的综合能力。更为严重的甚至是教师在授课时也会产生烦躁的心情。试想一下，如果你是教师，正在课堂上让学生回答问题，却“无人问津”，你是何感受。这种教学方式严重阻碍了道德与法治课程的教学以及学生心理的健康发展。……