吴莎

【摘要】目的：观察急性小儿肠炎采取健康教育的临床效果。方法：搜集2018年2月到2019年2月间本诊室收治的50例急性肠炎的患儿进行研究，采取分别抽样法将所有患儿分为参照组（n=25）和实验组（n=25），对参照组的患儿采取常规护理，对实验组患儿行健康教育护理，比较两组患儿家属的疾病知识掌握情况及并发症情况。结果：实验组的并发症发生率与参照组相比显著升高，且实验组患儿家属的疾病知识掌握情况较参照组相比明显优秀，P<0.05。结论：急性小儿肠炎采取健康教育效果理想，不仅提升服务质量，还能加深患儿家属对疾病的认知度，值得临床借鉴。

【关键词】急性小儿肠炎;健康教育;并发症;疾病知识掌握情况;效果

【中图分类号】R322.4+5

【文献标识码】A

【文章编号】2095-6851（2020）01-217-02

急性小儿肠炎是常見的消化道疾病，该病的致病原因有很多，但多数是因在食用食物和饮水过程中感染病菌所致，对消化道产生一定的刺激，进而形成肠炎。根据当前临床实践应用来看，该病症的主要特征是呕吐、腹泻及持续发热，同时再加上小儿身体机能发育不成熟，免疫力低下，在治疗过程中容易降低患儿的生命质量，若此时予以相应的护理干预，肯定会促进患儿临床效果不断提升。本次研究对本诊室的25例患儿实施健康教育护理，以期取得较好的效果。现将内容作如下汇报。

1 资料与方法

1.1 一般资料

搜集2018年2月到2019年2月间本诊室收治的50例急性肠炎的患儿进行研究。纳入标准：入选者均为本诊室患儿;符合急性肠炎特征;主动参与本研究。排除标准：患有先天性严重疾病;遵医行为较差者。采取分别抽样法将所有患儿分为参照组（n=25）和实验组（n=25），参照组的男女比例是12：13;年龄1-5岁，平均年龄（3.1±1.5）岁;实验组的男女比例是14：11;年龄1-6岁，平均年龄（3.2±1.3）岁。将两组患儿的一般基线资料进行独立样本检测对比，P>0.05，具有比较价值。

1.2 方法

参照组患儿行常规护理，实验组的患儿应用健康教育护理：①向患儿家属实施健康宣教。护理人员在患儿就诊后，应对其家属开展与疾病相关的宣讲工作，对疾病的发病因素、治疗方法等内容有一定的把握，让不安的心理逐渐平稳，配合医生治疗;同时对用药后的不良症状及用药方法进行介绍，确保患儿家属正确认识疾病的具体状况[1]。②协助患儿家属了解和掌握疾病的临床表现。若患儿病情加重时，家属应理性对待，尽量控制自己的情绪和行为，不能因冲动延缓患儿的治疗时间，应配合医生完成相应的急救护理，同时观察患儿各项临床指标，如患儿发生发热时，应检查是否有脱水现象[2]。③预防疾病护理。告知患儿家属关于疾病的预防措施，小儿出现消化道疾病一定不能忽视，不然很容易让病情进一步发展，影响其生命安全。因此患儿家属必须掌握肠炎的致病原因，且通过饮食护理和运动指导进行全面护理，以此提高患儿的抵抗力和免疫力，增强身体素质，降低疾病的发生率。④家属应学会基本的护理方法。护理人员可指导患儿家属换尿布，保持臀部清洁;学会如何收拾呕吐物，排泄物。只有这样才能保证患儿治疗环境卫生、整洁，以舒适的心情接受治疗与护理[3]。

1.3 观察指标

①比较两组的并发症情况。并发症有胃胀、腹痛等;并对两组患儿家属对于疾病知识的掌握进行评分，分值越高，说明掌握情况越好。

1.4 统计学方法

选用SPSS23.0软件将数据实施处理分析，疾病知识掌握情况用均数±标准差表示，用t进行验证。并发症的发生用率表示，以X2进行检验，P<0.05表示两组对比具有统计学意义。

2 结果

2.1 比较两组的并发症情况

相比较参照组，实验组并发症的发生明显降低，具有统计学差异，可进行比较，P<0.05，见下表。

2.2 对比两组患儿家属疾病知识掌握评分

由下表可知，实验组患儿家属的疾病掌握评分与参照组比较显著较高，比较存在统计学意义，P<0.05.

3 讨论

急性小儿肠炎好发于婴幼儿，引发该病发生的因素各种各样，但不管是哪种因素，都会影响患儿身体健康。小儿自身胃肠道发育不完全，抵抗力差，稍有不慎就会导致病邪侵入，造成感染，引发肠道炎[4]。究其根本主要有以下几点因素：首先，由于患儿不同体质不同，造成肠炎现象，部分患儿缺乏自我调节功能，加之免疫功能不成熟，容易引发疾病;其次某些外部原因也是致使患儿发生消化道感染的因素。如饮水和食用的食物中含有病菌，患儿不小心食用后发生病毒性感染。此外，如果在婴幼儿人工喂养过程中，喂食量过多或者是喂食时间不固定，也会引起消化道系统紊乱，出现腹泻等疾病。而相关研究发现，在治疗中加用护理措施，在一定程度上可降低肠道炎的发病概率[5]。且在本次研究中结果显示，实验组患儿家属疾病知识掌握评分与并发症发生率较参照组比较明显优秀，证实了在急性小儿肠道炎的治疗中采取健康教育护理是正确的选择，有效降低了并发症的发生，改善患儿症状，增强患儿家属的防范意识，具有较高的运用意义。

综上所述，急性小儿肠炎采取健康教育效果理想，不仅提升服务质量，还能加深患儿家属对疾病的认知度，值得临床借鉴。

参考文献：

[1] 黄彦丽. 健康教育在急性小儿肠炎护理中的临床应用价值[J]. 世界最新医学信息文摘， 2018，18（66）：218+235.

[2] 胡玉莲. 探讨健康教育在急性小儿肠炎护理中的应用价值[J]. 首都食品与医药， 2017，24（22）：115-116.

[3] 王慧. 强化健康教育对小儿哮喘护理效果的影响效果观察[J]. 实用临床护理学电子杂志， 2018， 3（52）：197-198.

[4] 杨璠. 健康教育在小儿急性肠炎护理中的应用效果研究[J]. 世界最新医学信息文摘， 2018，18（73）：212.

[5] 吴定芳， 朱敏， 李秀雄. 医护一体化模式在溃疡性结肠炎患者健康教育中的应用[J]. 实用临床护理学电子杂志， 2019，4（04）：196+199.