翁灯

摘要：初中素质教育随着新课改的不断深入，使得学校与教师均面临较大的工作压力与挑战，尤其是班主任如何在班级管理中，更好的践行针对学生的素质教育，是其必须面对的重要课题。本文结合多年教学经验，首先就目前初中班主任管理工作现状分析，在此基础上，就提升初中班主任管理工作进行深入探讨。

关键词：初中;班主任;管理工作;存在问题;对策探讨

作为初中班主任，肩负着知识传授、班级管理与学生全面发展教育的重任，而伴随着教育改革的推进，新时代人才培养教育任务标准更高，使得教育者肩负的责任更大^[1]，如何在新形势下，以素质教育理念为指导，考量着教育者的担当与教育能力。本文立足于初中班主任管理，就提升初中班主任管理工作进行深入探讨。

一、目前初中班主任管理工作现状分析^[2]

（一）缺乏完善的班级管理制度

班级是每一位学生学习与成长的载体，因此，影响着学生的成长与发展，需要完善统一的班级管理制度约束学生的行为，在遵重个性差异的前提下，规范班级秩序。而目前班级管理现状是缺乏完善的班级管理制度，主要表现为学生的一些不良行为未能得到很好的限制，个别班级管理秩序较为混乱。分析其原因：一是部分班主任自的管理能力相对较弱，未能构建良好的班级管理制度，班级管理更多的形式化，停留于的表面，导致对学生缺乏约束力。二是大部分班主任仅是依据学校要求，严格制定班级管理制度与班级发展目标，但未能充分考虑初中学生特质，存在重强制性，轻学生发展需求的情况，因此，激起学生对制度落实的逆反心理，导致班级管理效果远低于预期。……