扎西措姆

摘要：高中化学学科知识内容复杂、包括概念、方程式、化学现象等，都需要学生理解和记忆，这对学生来说是比较繁重的学习任务，因此需要找到科学、高效的策略支撑学生的知识记忆与学习过程。因此下文主要分析高中化学教学中记忆策略，希望能够给化学教师们提供几点教学思路参考。

关键词：高中化学;记忆策略;应用策略

引言：

信息获取是个体感知、注意、记忆、理解、问题解决的信息交换过程，科学的记忆方法是我们有效获得信息和应用信息的基础。基于高中化学学科知识结构特点以及记忆需求，作为教学工作者的我们应该给学生寻求科学的记忆方法，提高学生的知识记忆效率，进而拓展知识应用空间。目前高中化学教学中，学生的知识记忆效率低下是一个比较严重的问题，引起了很多一线教师的注意，我们也在尝试分析解决该问题的策略。

1.模块化记忆方法

化学学科主要研究物质的基本结构组成、性质、用途和化学变化等内容[1]，而且就同一种物质而言，它的组成决定了它的组成和结构决定了它的性质，性质决定其用途，因此这些知识在记忆的过程中很容易模块化。比如说碳：由它构成的有石墨、金刚石和无定形炭[2]。石墨的结构是片状的，所以质地较软，用作铅笔芯、润滑剂;金刚石是立体网状结构，性质、结构稳定，

所以质地坚硬，用作钻头和玻璃刀的刀部;无定形炭结构较复杂，无规律，所以构成的物质疏松多孔，用作吸附和过滤。……