摘要：国际经济法是众多高等学校法学专业必修的一门课程，而且它的应用性较强，所以在教学过程之中，需要注重理论和实践结合，才能够帮助学生更好的掌握国际经济法。基于此，本文首先简要分析国际经济法实践教学的必要性，随后对国际经济法实践教学的现状进行简要分析，最后提出国际经济法实践教学的改革措施，以此供相关人士交流与参考。

关键词：国际经济法;实践教学;改革

引言：

国际经济法的出现为快速调整国际经济关系做出了重要贡献。它也是在高等院校法律专业之中必修的一门科目。学好国际经济法，掌握其中的关键知识理论，对于学生的学习有着十分重要的帮助，而且也可以在一定基础上为学生继续深入学习打下重要的基础。总体来说，学生学习国际经济法可以更好地促進我国现代化的经济建设，以及帮助我国与其他国家发展友好经济关系。

一、国际经济法实践教学的必要性

国际经济法相较于其他学科而言，是一门有着较强应用性与适应性的学科，所以在教学过程之中结合实践是必不可少的。近几年来，全球经济都呈现着飞速发展的态势，国际经济法这门学科拥有着较强的操作能力和实践性，这些特点也为国际经济法在高等学校之中占有重要地位作出了贡献。由于不同的国家在政治、经济、制度、方面都会存在着不同的差异，经济发展水平也会随着国家人口等等原因而出现悬殊，这也导致国际经济关系之中的法律问题十分复杂，需要一套较为科学和完善的理论进行研究，只有从实际的情况进行分析，然后找到适用的方法才能够将国际经济现实之中出现的问题和矛盾进行整体的解决^[1]。总体来说，应用教学和实践相结合的方式，让学生学习国际经济法，可以帮助他们更好的掌握课内的知识，同时又掌握实践能力，在日后的工作或者是学习过程之中能够得到强有力的支撑。

二、国际经济法实践教学现状

目前为止，我国的各种高等法学院校和相关的教师已经认识到了学习国际经济法，需要利用教材和实践相结合的方式。所以也在不同程度上的采取了实践教学工作方案。总体来看，在我国的各个高等院校之中的国际经济法实践教学采用的教学模式都是相对丰富而且多元化的。比如说模拟法庭教学、诊所法律教学等。

（一）模拟法庭教学

模拟法庭教学方法是国际经济法实践教学的基础方法。这种方法主要是让学生通过对于开庭环节的模拟，进行简单的实践训练，比如案情分析、角色划分、法律文书准备、开庭等。学生只有真正的应用到了国际经济法的相关知识，才能够将这些环节模拟得更加准确。这种教学方法与教师传统的课堂授课相比，也更加拥有实践性和趣味性，学生能够通过模拟法庭的方式将学到的课堂理论知识逐渐的转为实践化，在进行模拟的过程之中，也很容易找到自身存在的问题，从而灵活的变通。

（二）诊所式法律教学

诊所式教学就是指让学生模仿医学院的学生在医疗临床工作的环节，然后了解到相关的工作时间和工作方式。让学生在教师的相关领导之下，在法律诊所之中为当事人提出的诉讼和问题进行解决，然后通过自身的判断选择需要采用的法律方法，开出具体的“处方”，也就是具体的法律条例和解决措施^[2]。诊所式法律教学，近些年来吸引到了许多学生的关注，他们也愿意通过这种模拟实践的方式去帮助别人真正的解决他们所遇到的法律问题。

三、国际经济法实践教学的改革措施

（一）运用社会实践教学模式

国际经济法的教学并不是以学生浅浅的了解到课堂知识为目的，而是让学生在离开学校，走进社会以后，能够成功地运用到在学校所学到的知识进行工作和实践。所以学校应该积极地组织学生开展相关的社会实践工作，而且选择适当的时间能够让更多的学生参与到社会实践之中来^[3]。可以与相关的法律单位进行合作，为学生社会实践作出基本的支持。由于社会实践一般都是会在学校的暑假或者是寒假举行开展的，相关教师应该对于学生的安全教育进行足够的重视。在进行社会实践之前做好学生的动员工作，让学生记住自身所要达到的目标，做好简单的计划。在实习过程之中也要帮助学生和实习单位的良好沟通，让学生在实习过程之中能够了解到更多的知识，以便在日后的工作之中能够有更好的适应能力。

（二）合理运用模拟教学方式

事实上，模拟法庭教学法是在整个实践活动过程之中最受学生欢迎的一种教学方式。而且与常规的传统教学模式相比，可以更大程度上的吸引学生的学习兴趣。但是需要注意的是，并不是所有的经济法课程内容都会运用到开展模拟法庭教学，只有涉及到一些真正的国际经济纠纷时才会开设法庭课堂^[4]。所以教师可以有选择性的让学生进行模拟课堂的训练，而且在实际的训练过程之中，教师需要对于学生的学习特点进行分析，让他们不同人员负责不同的角色，比如买方、卖方、保险人、承运人等，这些角色的树立可以使学生更加富有责任感，让他们在模拟的过程之中，切身地了解到每个人所处的环境以及工作的状态，这样可以帮助学生对于国际贸易流转的各项活动有一个更加直观和具体的了解，在掌握理论知识的同时，也可以帮助学生了解到在日后工作过程之中可能遇到的问题。

四、结束语

总体来说，国际经济法这门学科需要运用理论和实践相结合的方式对学生进行教学，也需要一些适当的教学措施，帮助学生更好的理解课堂知识内容。比如说教师可以通过有效的运用社会实践教学模式以及开展模拟法庭教学等方式，对学生进行实践能力的培养，推动学生自身良好发展。

参考文献

[1]张坚.国际经济法实践教学改革探析[J].湖北成人教育学院学报，2018，v.24;No.136（02）：13-16.

[2]Chenshu-fen.国际经济法双语教学改革研究与实践[J].山东省农业管理干部学院学报，2019，036（006）：152-153.

[3]贾杉，李丽.国际经济与贸易专业"多维"实践教学模式改革探析[J].新课程研究（中旬刊），2018，000（002）：14-16.

[4]郭德香.改革开放40年中国国际经济法学研究综述[J].法学评论，2018，036（004）：40-51.

作者简介：胡昕蕾（1979-05）女，汉，四川，石河子大学政法学院法律系，讲师，学历：硕士，职位：讲师，研究方向：国际经济法。