咸海平

【内容摘要】我国著名教育家陶行知先生认为教育不可脱离学生本体，需在生活中汲取教育资源，将生活视为拉近学生与知识距离的纽带，使学生能够在生活中应用知识，陶行知教育思想科学性可见一斑。其中，趣味编程作为灵活运用信息技术知识解决实际问题的重要教育手段，在信息技术中的妥善运用正是习承陶行知教育思想的表现，使信息技术教育形式及内容更为契合学生认知，为提高信息技术教学质量奠定基础。本文通过探析趣味编程纳入初中信息技术课程体系的重要意义，以期提高初中信息技术教学质量。

【关键词】趣味编程;初中信息技术;课程体系

在教改背景下课程体系变革是重要一环，只有课程体系不断完善，才能为教育资源的输出创造有利条件，通过教改提高育人质量。然而，有些教师却忽视课程体系变革，阻滞新知识、新技术、新思想的高效利用，影响教改成效。基于此，为提高初中信息技术教学质量，探析趣味编程纳入该课程体系积极意义及有关方略显得尤为重要。

一、趣味编程纳入初中信息技术课程体系重要意义

1.增强学生逻辑思维能力

编程将大问题分割为若干小问题，学生经思考在整个编程中合理安排代码，使程序处理更为流畅，通过输入、输出解决编程问题，趣味编程更具乐趣，学生自主思考积极性得以提升，使学生逻辑思维能力不断增强。

2.丰富信息技术课程内容

相较于固……