张丽华

【摘要】教学改革后，小学语文教学越来越注重学生综合素养的培养，在教学模式上经过数次的创新，力求不断提高教学质量。构建“单元整合与群文阅读”的教学模式，其出发点是增加学生的阅读量，对学生现阶段的阅读面进行延伸和拓展，使小学生的文学素养可以得到提高。

【关键词】小学语文；单元整合；群文阅读；教学模式

中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：0493-2099（2020）33-0177-02

On the Construction of the Teaching Model of "Unit Integration and Group Writing" in Chinese in Primary Schools

（Qingxi Primary School， Ganzhou District， Zhangye City， Gansu Province，China） ZHANG Lihua

【Abstract】After the teaching reform， Chinese teaching in elementary schools pays more and more attention to the culti‐vation of students comprehensive literacy. After several innovations in teaching mode， we strive to continuously improve the quality of teaching. The starting point of constructing the teaching model of "unit integration and group reading"is to increase studentsreading volume， extend and expand studentsreading at the current stage， so that pupilsliterary literacy can be im‐proved.

【Keywords】Primary school Chinese； Unit integration； Group text reading； Teaching mode

小学语文教学不能仅仅局限于基础教学模式的构建，语文深而没有底，广而没有边，只通过基础学习，学生掌握的词汇量和阅读量远远不能满足现阶段学生的成长需求，将资源整合，教学内容归纳和整理，构建“单元整合与群文阅读”的教学模式，能够让学生的语文知识面得到拓展。

一、构建前提

新的教学模式的构建是基于充足的前提下，小学语文教学在经济和文化的大力冲击下，传统教学模式已经难以适应现代小学生的成长规律，对教学模式进行全面改革有利于教学质量的重塑，还能让小学生更加全面地成长。单纯的教材内容比較单一，且课外阅读缺乏引导，课内外阅读没有进行有机融合，所以也难以从这样的教学活动中看到学生的进步。

（一）教材内容单一

基于小学语文教材内容较为单一的现状，构建“单元整合与群文阅读”的教学模式十分必要，语文教材内容翻来覆去也就是那些内容，对于成长期的小学生而言远远不够，教师虽然带领学生通读了全教材，但是如果不经过拓展，学生接触的知识面十分有限，提升遥遥无期。……