郁建强

对话教学是初中语文教学中一种重要的教学方式。在初中语文教学中，阅读能力、写作能力、口语交际能力都与对话教学有关。由此可见，开展有效的对话教学是语文学科教学的内在需求，也是培育学生核心素养的有效手段。

一、对话教学的内涵与特点

对话教学是对话主体（教师、学生、文本等）在共享信息、平等交流的基础上，以语言为媒介进行的思想观念、情感体验等方面的互动交流。相对于传统的“独白式”教学来说，沟通性是其教学的本质。从某种意义上来说，对话教学营造了民主的、平等的课堂氛围，建立了和谐的、合作的生态关系，形成了互动的、交往的双向机制，达成了一种创造的、生成的理想状态。对话理念的引入，为语文教学带来了无限生机与无穷活力。语文课堂因对话而精彩。可以说，对话教学是一种教学形态，也是一种教学原则。

问题是对话教学的基础与中介，也是对话教学的关键与核心。对话教学中，教师要使教学过程从问题出发、向问题前行、在问题中升华。一个好的教学问题往往具有定向、整合、导学、引思的功能。在对话教学中，建立具有整体意义的“问题群”是一种有效的教学策略。一个好的问题往往体现在以下几个方面。

（一）思考性

一个具有思维含量的问题，往往能激发学生求知的欲望。“是不是”“对不对”“有没有”等形式化的问题是肤浅的，缺乏思维含量。“为什么”“怎么办”“还有什么”等开放性的问题，往往能激活学生的思维兴奋点。……