刘辉

摘要：线上教学这种新的教学形式对所有教师来说都是一次严峻的考验。在线上教学中，历史教师可通过疫情防控倡导人与自然和谐相处的理念，通过抗疫实例弘扬民族英雄精神;在面对农村学生初中历史知识基础薄弱、学习效果无法得到保障、教师线上教学经验不足的情况下，积极寻求解决策略，提高线上历史教学效果。具体策略包括：引导学生课前进行有针对性的预习;针对具体问题进行详细讲解，开展在线互动;设计课后精炼检测习题，巩固提升学生历史学习成果。农村学校历史教师在开展线上教学时，要根据学科特点，把历史学科的新理念、新知识、新思想充分运用到教学实践中，帮助学生获得更多的知识。

关键词：疫情;农村学校;高中历史;线上教学

由新冠肺炎疫情的影响，广大教师纷纷开始进行线上教学，这种新的教学形式对所有教师来说都是一次严峻的考验，农村学校高中历史教师同样如此。那么，如何在进行线上教学时形成特色，克服面临的教学困境呢？

一、农村学校高中历史学科线上教学的特色

（一）通过疫情防控史传递人与自然和谐相处的理念

在高中历史线上教学中，我设计了“瘟疫的启示”一课，为学生普及防疫知识。在授课之初，我向学生讲解“瘟疫”一词，让学生知道“瘟疫”的含义。然后，我节选了一段中国出现瘟疫的年代时间表，让学生了解我国在东汉、明朝、清朝时期都出现过大规模的瘟疫，古人在当时进行了积极的防范和救治，得出我国古代“大灾有大疫，大疫有大医”的结论。……