虞琴

【内容摘要】自新课程改革实施以来，核心素养逐渐成为学科教学的根本目标，高中物理教学也不例外。高中物理核心素养由“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”四部分组成，其中“科学思维”是其他素养发展的思想支撑，充分体现了物理学科的特点，对培养学生科学素养尤为重要。为此，本文立足核心素养，以高中物理实验教学为例，分析科学思维的具体培养策略。

【关键词】核心素养  高中物理实验  科学思维  策略

随着时代科技与经济的飞速发展，国际竞争越来越激烈，其中人才所具备的核心素养是竞争的主要指标之一。在此背景下，我国新课程改革提出了对学科核心素养的培养，要求学生掌握适应个人终身发展和社会发展需要的品质与能力。物理作为一门自然学科，与生产生活存在很大联系，在教育教学中非常重视对学生物理核心素养的培养。科学思维是物理核心素养的组成内容之一，强化学生科学思维发展提高学生思维认知，還有助于激发对科学研究的动机和创新意识，实现对逻辑思维和抽象思维的发展，提高思维迁移能力和问题解决能力。而实验又具有一定探究性和实践性，是思维培养的有效途径。可见，探究核心素养视域下高中物理实验教学中科学思维的培养具有很强的可行性。

一、物理实验教学与核心素养的培养

物理作为一门自然学科，离不开实验探究，很多物理规律和知识本质都是在实验探究中得到的。……