王美云

【摘要】小学阶段是一个人形成良好行为习惯的关键时期.小学生第一次进入一个大集体里面接受规范的学校教育，各种行为习惯正在逐渐形成.本文简要叙述了小学生行为习惯的形成受哪些因素的影响，并给出了一些具体可行的方法，帮助家庭、学校、社会来指导小学生形成良好的行为习惯.

【关键词】行为习惯;家庭教育;学校教育;社会环境

小学生自身所处的年龄阶段决定了他们正是各种良好行为习惯养成的关键时期，而良好行为习惯的培养是一项系统工程，与小学生所处的家庭、学校、社会环境和教育有着非常密切的联系.作者结合多年的教学经验试图在分析当前小学生不良行为习惯形成原因的基础上，对如何纠正小学生不良行为习惯做出一定的探讨.

一、小学生不良行为习惯的成因分析

1.家庭教育方法不当或缺失

在影响小学生不良行为习惯的因素中，家庭教育方法不当是小学生不良习惯形成的关键性因素.在家庭教育中，最突出的矛盾就是父母和孩子很少正式的沟通交流，而城市小学生和农村小学生接受的家庭教育对他们不良行为习惯的形成又表现出不同的特点.城市小学生的家长一般很重视孩子的教育，他们的主要问题是方法不当.存在不良行为习惯的小学生其父母常常有这几种情况：一是有些父母对孩子的教育经常感觉到“无能为力”，他们表示“用了很多方法，就是不听，不知……