刘仲源

【关键词】初中语文;作文教学;困境;对策研究

一、初中语文作文教学困境分析

1.重结果，轻过程。作文教学中最重要的环节就是习作过程。就目前来看，仍有学生套用范文，而出现这一现象主要是由于教师在教学过程中忽视了学生平时的学习过程，学生是否用心观察，是否真实叙述某个事物、某个人，抒发的情感是否真实。试卷中很少出现亮点作文，学生所表达出的文章都非自己真正想写的，这种重结果轻过程的教学方式严重阻碍了初中生的作文学习。

2.重记实，轻想象。目前来看，教师把教学的重点放在了记实作文上，而忽视了对想象作文的训练。学生在写作过程中缺乏思考，言之无序，内容杂乱无章，这就阻碍了学生的习作水平和思维能力的发展。

3.重课内，轻课外。作文实际上是生活语言的再创造，它来源于生活。一旦偏离生活，就会陷入不切实际的唯技巧论。作文与生活的联系密不可分。但是，在初学作文教学中，为了把握教学进度，所进行的习作教学一般都是在教室内进行的，教师不注意引导学生观察生活，引进生活中的例子进行教学，忽视了生活对作文教学的重要性。

二、增加语文作文的教学成效思路分析

1.提高学生兴趣。教师曾对初中生进行语文学科各版块内容教学的喜好度查询，发现学生对作文教学最为抵触，但兴趣是学生进行学习的最基础前提，若学生对语文作文的学习兴趣长期处于低迷状态，将直接影响学生作文成绩，并会间接导致学习语文学科的实际兴趣降低。……