陈玉洁

摘要：游戏是幼儿最乐于参与的活动，也是幼儿期普遍出现的活动。在游戏活动中可以培养幼儿交往的兴趣与能力。而角色游戏是幼儿喜欢的活动之一，它能满足幼儿向往、想象模仿和实践的心理需要，是幼儿对社会生活的一种再现，幼儿通过自己或与同伴的共同活动，把最感兴趣的事情反映出来，从中学会共处，学会合作。

关键词：角色游戏;幼儿;教育

中图分类号：G613.7 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）02-0285-01

前言

角色游戏是由幼儿根据自己的意愿提出主题，自己分配角色和构思内容的一种创造性活动，以此模仿和反映人们的社会活动。角色游戏能加深幼儿对人与人之间相互关系的认识，丰富幼儿对周围生活的感知，可以培养幼儿养成良好的行为习惯、积极的情感和社交能力，极大地丰富了幼儿的知识面，提高了他们解决问题、处理问题的能力，对全面发展幼儿的素质教育起着重要作用。

1.怎样组织角色游戏

1.1 游戏前。

（1）组织幼儿积极参加社会实践，丰富幼儿生活经验和社会经验。有助于更好的理解角色，在游戏中得到体验。

（2）应合理安排游戏时间。为确保幼儿在游戏中的自主性，角色游戏的计划应有较大的弹性。

（3）提前制定好游戏计划、周密地考虑好玩具的提供、角色和场地的分配，为幼儿提供充足、可以自由选择并适合开展多种类角色游戏的玩具。

1.2 游戏中。

（1）正确引导，发挥幼儿主观能动性。在角色游戏中，幼儿是游戏的主人，老师是支持者和引导者，应尊重和充分发挥孩子的主动性.积极性和创造性。……