宋慧芳

摘要：古今中外教育无不以道德为中心，“德高为师，身正为范”教师职业的特殊性决定了师德师风建设是新时期教育事业的重中之重，良好的师德修养是教师专业成长与发展的前提和基础，是教师完善自我的巨大动力，只有不断加强自身的师德修养，教师才能完善自我形成富有魅力的人格，从而感染学生，进而影响社会。

关键词：师德建设;教师发展;时代需求

中图分类号：G625.6 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）02-0274-01

何谓“师”？我国汉代文字学家许慎在他所著的《说文解字》一书中是这样说的：“师教人以道者之称也”，意思就是说：“师”这个字，就是人们对那些“教人们懂得道理的人”的称呼。唐代文学家韩愈的《师说》中也说“师者，所以传道授业解惑也”可见教师的首要职责就是“传道”。梁启超说过“师范也者，学子之根核也。师道不立，而欲学术之能善，是犹种稂莠而求稻苗，未有能获也。”王国维说：“有知识而无道德者，则无以得一生之福祉，而保社会之安宁，未得为完全人物也。夫人之生也，为动作也，非为知识也，古今中外之哲人无不以道德为重于知识者，故古今中外之教育无不以道德为中心。”由于教师劳动价值体现以及劳动对象的特殊性，使其职业道德不仅仅是个人行为，而是联系着整个社会，联系着人类历史的昨天、今天和明天，这就更加决定了师德修养的特殊性和重要性，要求教师必须达到比常人更高的道德标准，需要更加重视道德修养，努力以自己的道德去影响和形成学生的道德，以自己完善的人格去影响和形成学生的人格，以自身的情操去陶冶学生的情操。……