徐海文

摘要：微课主要指的是在教学过程中将主要载体聚焦到视频上，对课内外教师教育教学过程中的某一环节或者对某一重点难点知识点的讲解、阐释进行记录的全过程。微课不仅能够实现教学内容的生动化、直观化展示，实现教学细节的清晰再现，而且能够进行有效学习资源的丰富与拓展，强化学生注意力的聚焦，而且微课的时间一般都不长，以5-8分钟为宜，且可以重复播放、选择性地观看，对于学生自主学习复习活动的开展、学习难点重点问题的突破都是极为有益的。本文主要对微课在初中科學教学中的策略进行分析和探究。

关键词：微课;初中科学;教学策略

中图分类号：G633.93 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）02-0240-01

1.强化微课在翻转课堂教学中的应用

教育思维理念创新和教学技术手段发展，为现代教育教学的实施注入了活力动力，提供了必要支撑和引领，在教学中很多教师注重运用“先学后教”的翻转课堂思维模式，即课前学生先进行充分预习，课堂中教师进行重点知识内容的讲解，再安排学生积极自学，从中将疑难问题找出来，教师再结合学生的学习情况反馈进行针对性的解疑释惑。教学过程中翻转课堂的应用不仅带来了传统教学方式的转变，而且“先学后教”的颠覆式教学能够让学生在课前进行必要的预习，强化了课堂教学质量与效率的提升，助力初中生自主学习探究能力的培养。课前预习过程中，教师要进行微课学习课件的制作和提供，让学生借助微课视频的观看、聆听，更加容易地认知和理解所要学习的内容。……