张伟

【摘  要】  课程革新彩云飘，自主学习效果好，比学赶帮谋发展，以生为本要记牢。初中英语自主学习模式顺应“三段四模块”的发展趋势，充分突显学生的主体地位，成功地构建师生平等互动、合作探究的愉悦氛围，不仅能够夯实学生的基础知识，而且激励学生张开创新思维的翅膀，高阶思维能力、鉴赏作品能力和解决问题的能力协调发展。本文作者联系自身的教学工作实际，畅谈了自主学习是提高初中生英语核心素养思维法宝的真谛，有待于大家做出深层次探讨。

【关键词】  直观导入;把握坡度;分组讨论;自主学习;核心素养

随着新课程改革模式的不断深化，初中英语教学理念逐步由“以教师为中心” 向“以学生为中心”转化，广大一线教师积极营造民主、和谐、轻松、愉悦的教学氛围，充分调动学生的学习兴趣，促使学生发挥主观能动性，积极参与自主学习，英语核心素养逐步提升。笔者借此良机，就如何在初中英语教学中激励学生参与自主学习浅谈一些感想，期盼大家予以斧正为感。

一、直观导入，激发学生自主学习兴趣

兴趣是学生积极参与自主学习的原动力，由于英语是人们在真实环境中进行广泛交流的工具，因此，在初中英语课堂上创设真实化的生活情境，有利于培养学生主动用英语进行交流的兴趣。一般而言，教师只有通过实物、图片、幻灯片、录像和录音等手段直接导入新课，才能充分发挥课堂生动、真实、形象的优势，才能激励学生在自主学习中获得更多的新知识。……