李萍

摘 要：音乐教学是初中教育的重要组成部分，是培养学生艺术素养，提高学生审美能力的重要途径。但由于在音乐课堂中教师不注重与学生的互动，从而导致音乐教学效果低下，教育价值未得到充分发挥。基于此，本文联系实际，就初中音乐课堂教学该如何引入互动囧雪模式进行分析论述，希望为相关工作的开展带来些许帮助。

关键词：初中音乐课堂；互动教学；融合途径

互动式教学，指的是通过营造教师与学生之间、学生与学生之间的互动环境，促进教师与学生、学生与学生平等交流探讨，让不同观点融合碰撞，从而激发教学双方的求知欲、探索欲，提高课堂教学效果[1]。在初中音乐课堂教学中，互动式教学方式是一种十分有用的教學方式。在教学期间，教师巧用多媒体、音乐作品等为教学双方营造互动环境、搭建互动平台，并与学生积极交流探讨，这不仅有利于活跃课堂氛围，更有利于培养学生思维、调动学生创造性。下面联系实际，就互动教学与初中音乐教学课堂的融合问题做具体分析。

一、影响初中音乐课堂互动教学效果的因素分析

（一）音乐

首先，音乐的学习比较抽象，在学习与欣赏音乐作品时，学生更多的是需要感知、感受。因而在音乐教学中，教师教师无法向学生提问数学概念、公式的那样向学生提问音乐的旋律等。要想实现对互动式教学模式的有效运用，初中音乐教师就必须正确认识到音乐教学的特殊性并且学生的成长环境不同，学习生活经历有差异，音乐基础素养水平也不一而同，因此不同学生在欣赏同一首音乐作品时，可能会有不同的理解与感悟。……