冶伟萌 杨欣蓝

摘 要：3-6岁的学习对于学前儿童来说是关键期和敏感期。通过开展一系列的区域活动、美工活动来让幼儿将废旧物品得到最大利用，不仅可以养成幼儿不乱扔垃圾的好习惯，还增强了幼儿对环境保护的意识。本研究通过问卷调查与实例研究，对滁州市幼儿园组织的各项活动中废旧物品的利用情况进行考察研究，并针对研究结果提出相应的促进策略。

关键词：幼儿园；废旧物品；环境保护

一、研究背景

废旧物品是产生于我们生活中的常见的一种材料，随着人们家庭消费水平的不断提升，作为消费产物的废旧物品的数量和种类也越来越多，在环保行动的号召下，废旧物品开始被有效的利用起来。在幼儿园教育中也对废旧物品进行了相应的利用，把幼儿园、家庭、社区等教育环境中废弃的东西，变成有用的东西。在《幼儿园教育指导纲要》中指出：“指导幼儿利用身边的的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”在幼儿园开展废物利用的活动，引导幼儿将废旧物品进行改造，不仅训练了幼儿的动手能力，还培养了幼儿初步环保意识。但在研究中发现，目前在幼儿园开展的废物利用的活动存在些许问题，所以本文将对当前废旧物品利用现状进行分析，为废旧物品的利用提出可行性建议。

二、促进策略

（一）丰富废旧物品利用渠道

对于废旧物品的态度，幼儿教师和幼儿园都是极为积极的，废旧物品对于幼儿教育有着极为特殊和重要的作用。……