苏绮红

摘 要：劳动教育是培养学生积极健康的劳动态度、劳动习惯和劳动观念，形成日常生活中必备劳动技能的教育。本文围绕《广州市中小学劳动教育指导纲要》的核心理念，结合我校综合实践活动的教学实践，探索了小学劳动教育主题活动的开发策略。实践证明，这有助于提高学生的劳动技能，增强社会服务意识，为培养学生综合核心素养打下坚实的基础。

关键词：《纲要》；劳动教育；主题活动；开发策略

习总书记在2018年全国教育大会上指示：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动，懂得劳动最光荣。”《广州市中小学劳动教育指导纲要》（以下简称“纲要”）指出：劳动教育强调学生亲历劳动过程，了解劳动知识，掌握生活和劳动技能，培育劳动精神，提升劳动素养。我校地处农村小学，普遍学生的生活经验还不是很丰富，基于此，借力综合实践活动平台，我们找准提升学生劳动素养的着力点，以学生的生活经验出发，结合地区特色，探索了小学劳动教育主题活动的开发策略，有效培养了学生的劳动技能，增强责任担当意识，提升劳动素养。

一、基于生活自理的劳动教育主题活动

以生活自理为切入点开发劳动教育主题活动，引导学生在自己力所能及的范围内料理自己的生活，提升自我服务、自我管理的能力，增强劳动意识。

首先，关注自我，挖掘主题活动。

随着人们物质生活的不断提高，部分孩子的基本生活自理能力越显薄弱。……