王越

摘 要：在初中数学素质教学过程中，要注重培养学生的数学思想，以此方可逐步培养学生的核心素养，通过课堂教学实践来把握和分析学生学习素养过程中存在的问题，并提出相关措施。基于此，本文就初中数学教学中数形结合思想的应用从起概念、应用实践以及教学策略上进行分析和研究。

关键词：课堂教学；学习思维

一、数形结合概念

数形结合是一种非常常见的数学思想，简单的来说就是利用数字同形状之间的有效对应，进而实现相关的转化，借助于数转为形或者形转数，结合数和形来解决数学问题的一种思维方法。它包含以形助数和以数解形两个方面，通过这些思想和方法可以有效的将数学问题从抽象变为具体，从复杂变为简单，进而帮助老师实现高效的教学，帮助学生快速的解决数学问题。

二、数形结合思想的教学实践

（一）数形结合思想的教学意义

数形结合的思想是一种非常创新的思维模型，这能极大的帮助学生独立的发现问题、分析问题和解决问题，是样子不可多得的数学教学和解题方法。应该来说，在教学和学习过程中，于初中生而言，数形结合的数学思维能逐步的培养学生的思考能力，让学生具备完整的空间观念和数感，进行形象思维与抽象思维的交叉运用，使多种思维互相促进。当前其最终目的是培养学生解决问题的能力和学生的综合素养。

（二）数形结合思想在的教学应用体现