吴慧梅

摘 要：习总书记强调家庭是人生第一所学校，并指出家庭劳育在育人中的重要作用。当前家庭劳育存在家庭劳育意识薄弱、家庭劳育观念不强等问题，致使当前小学生劳动价值观淡薄、劳动能力弱、性格缺失及劳动习惯不良等，应通过转变观念，形成家庭、学校、社会共同合力，积极探索小学低段学生家庭劳育新路径，加强劳动意识的启蒙教育。

关键词：低年级小学生；家庭劳育；劳动意识的启蒙教育

2020年3月30日，教育部党组书记部长陈宝生在人民日报上发表署名文章《全面贯彻党的教育方针 大力加强新时代劳动教育》，对新时代劳动教育做了顶层设计和全面部署，意义重大，影响深远。在2018年9月全国教育工作会议上，习近平总书记强调，家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，并特别指出家庭劳动教育在育人中的作用。热爱劳动是中华民族的传统美德，我们应该继承它，以艰苦奋斗为荣，以好逸恶劳为耻，并将这些荣辱观深深扎根于孩子幼小的心灵里。做好新时代劳动教育，已经迫在眉睫，责任重于泰山。

一、小学生家庭劳育存在的问题

（一）学校对家庭劳动教育的实践缺位

学校重理论轻实践，追求教学质量，注重知识转移。虽然有些学校也开设了劳动教育课程，但是大多却流于形式。劳动课经常会被其他课程所占用，其效果与实施劳动教育的初衷相去甚远。很多学校甚至把家庭劳动教育完全是推给家长，认为这是家庭教育的事情。……