摘 要：随着社会的发展，对人才的素质要求也越来越高。在这一大前提下，新课程改革应运而生，并对各科教学提出了更高的要求，在化学教学中也不例外。为了满足社会发展的要求，助力初高中化学教学的有效衔接，文章将结合新课程改革中初高中化学教学的背景分析，从化学教材、学法指导、教学模式、心理引导视角具体阐述初高中化学教学衔接的措施，希望能够为化学教学效率的提升添砖增瓦。

关键词：新课程;初高中;化学;背景;措施

在新课程改革的大环境下，化学教学也需要紧跟时代发展的潮流，满足课程改革的需求。不少高中化学教师在教学中发现，在高中课堂中使用的改革后的新教材，与初中教材之间存在一定的关联性问题。初中化学基础薄弱的学生在步入高中之后，学习起来相对困难。如果教师不及时分析课改下初高中教学的背景，并针对性地做出教学指导，势必会影响高中学生学习化学的积极性。基于此，下文将结合新课程改革中初高中化学教学的背景分析，具体阐述教学的衔接措施。

一、 新课程改革中初高中化学教学的背景分析

（一）教学体系发生了改变

新课程改革的背景下，化学的教学体系被重新界定，教学效果也因为教学的内容而发生了深度调整。在这样的前提下，如果一味地追求教学的实际效果，忽视对基础教学理念和教学体系的分析研究，将会影响教学的效率，限制学生的发展。在初中教学中，学生接触的大多属于基础理论知识点，但是在学生步入高中以后，课改的影响下，教学中更加关注实验素养、探究能力等综合素质的提升。……