姚佳萍

【摘要】英语是门重要的学习科目，在全球经济一体化背景下显得更为重要。虽然农村学校的英语教学条件不及城市，但是仍旧需要农村英语教师努力创造条件、开展有效英语教学，不断用实际教学行动提高英语课堂教学高效性，为农村学生英语水平提高奠定基础。针对农村小学英语课堂教学高效性的策略进行深入分析，提出一些利于农村英语教师提高课堂教学高效性的建议，希望可以加快农村英语教学发展速度。

【关键词】农村小学 英语课堂教学 高效性 策略

在农村学校中，英语教学水平虽然有了一定程度提升，但是仍旧凸显出一些不足，需要农村英语教师从实际教学情况、实际学生学习情况出发，制定合理教学策略，切实提高学生英语能力，切实保障课堂教学高效性。

一、采用多种办法，培养学生学习兴趣

兴趣是学习的最好老师，也是开启学生英语水平提升道路的重要钥匙。最重要的是，兴趣是课堂教学高效性的最好保障，需要农村英语教师及时关注学生英语兴趣的培养，采用多种办法培养学生学习兴趣。

（一）穿插英语小笑话，培养学生兴趣

虽然英语是一种陌生的语言，但是与汉语类似的是，英语中也存在小笑话，很是幽默、很是风趣，英语教师可以在课下找寻一些易懂的英语小笑话，穿插在课堂教学中，尽量与课文教学内容相关，尽显娱乐性但又不脱离教学宗旨，以此来培养学生学习英语兴趣。

（二）组织英语游戏，培养学生兴趣

小学生年龄较小，游戏对于他们而言仍具有较强大的吸引力，英语教师可以将游戏带入课堂中，组织与教材相关的英语游戏，可以大大提高学生的参与热情与学习兴趣。常见的游戏有魔术盒子，利用盒子作为物品的伪装，让小学生用手触摸、感受，并用英语进行表述，阐述盒中的物品;还有pass游戏，遇到包含3或者3的倍数的数字要跳过，倍数规定数字可由英语教师设定，用此游戏来增强学生数字表达能力;还有较为有趣的画画游戏，由英语教师说出要描绘的英语单词，让小学生进行彩笔描绘，如banana就是画香蕉，如house就是画房子，等等，进一步引发小学生好奇心，进一步激发学生学习英语兴趣。诸如此类的游戏，只要合理采用、合理与教材内容进行穿插，可以起到较好的成效，以此来培养学生的学习兴趣。

二、抓堂规，打造学生良好学习习惯

虽然英语课堂讲究的是自由化、多元化、丰富化，但是也需要制定堂规，切勿让学生自由过度，避免无规矩课堂教学的形成。英语教师应当教育学生该游戏时要开心游戏，该记笔记时要仔细记笔记，该思考时就认真思考等等，切实在该有的教学环节中处于该有的状态，切勿在课堂上喧闹，以免打乱其他学生学习思路。一般处于小学阶段的学生虽有些好动，但是只要教导合理、合情，还是会比较听话、比较懂事的，需要英语教师及时引导，打造一个适合学习的环境，为英语课堂教学高效打下基础。除此之外，还需要培养学生良好学习习惯，好的学习习惯让学生一生受益。如发现英语感兴趣的方面，要进行深入探究，如对英语学习重点、难点进行及时记录，保证温故而知新，如每天养成说英语习惯，逐渐提升英语表达能力，或如每天模仿专业英语发音，不断对比专业发音与自身发音的区别，以此来逐渐纠正自身发音等等诸如此类的学习英语好习惯。好的英语习惯是一朝一夕形成的，需要英语教师加强对学生英语习惯的监督与督促，切实为课堂教学有效性的提高埋下伏笔。

三、创设英语情境，突破难点、重点学习

情境教学对于学生学习有着较大的帮助，英语教师应当适当在课堂教学中创设合适情境，带领学生突破难点与重点知识点学习，以此來提升学生学习自信心，以此来保障课堂教学高效性。具体措施有几方面，可以根据教学内容进行现场演练，帮助学生融入角色、融入教学背景，实现情景再现，将课本上的文字赋予生命力，立体的展现在学生面前，从而加强学生领悟能力;英语教师还可以根据重点学习单词进行重新拼接，形成特定场景的特定表达，让学生学习来并不感觉太难、太吃力。除此之外，英语教师还可以针对较长单词进行拆解，将拆解的单词进行场景拼接，形成一个完整故事，从而增强学生记忆力，从而让较长单词在学生脑中形成较深刻印象。诸如此类的情境创设，来引导学生思考、学习、和探究，进一步突破教学难点、重点学习，有效保障了课堂教学高效性。

四、结束语

综上所述，农村小学英语课堂教学条件虽然不尽完美，但是在英语教师的努力下仍旧可以保证教学质量、保障课堂教学高效性。这需要农村英语教师重视学生兴趣的培养、打造学生学习良好习惯，并进一步带领学生突破学习难点与重点。在此过程中，英语教师要付出耐心、承担教学责任，不断给予学生帮助，与学生建立深厚友谊，并且要不断创新教学路径、教学方法，以此来出色完成教学任务，以此来达成课堂教学高效性效果。

参考文献：

[1]娄绢崎.关于小学英语教学高效课堂策略的具体分析[J].才智，2019，（29）：95.

[2]王惠惠.构建小学英语高效课堂教学模式的策略分析[J].读与写，2019，（07） ：185.