耿雷

【摘要】近年来，我国高职教育发展日新月异，教学质量越来越高，办学条件越来越好，高职教学体系在不断完善.然而，当前高职院校教育教学还存在一些问题，一些高职教师对培养学生综合能力意识淡薄，这直接影响高职学生运用数学思维解决和处理问题的能力的培养.

【关键词】数学应用意识;高职数学;教育教学;策略

引 言

数学教师是教学活动的发起者和驱动者，要将学生应用数学意识和能力的培养作为基础教学目标，并且围绕着这一教学目标，在教学理念、教学模式、教学方法上进行积极调整.

一、数学应用意识在高职数学教育教学中的意义和作用

（一）有助于更好地实现高职数学教育教学的人才培养目标

长久以来，高职院校把培养高素质、高技能的专业人才作为教育教学的根本任务.高职院校不断加强人才培养工作，源源不断地向社会输送人才.高职院校人才教育工作的最终教学目标是培养具有专业技能的技术型人才，并提高学生参与活动的积极性.在高职院校数学教育中，教师要从提高应用型人才质量的角度展开工作，重视数学应用意识的培养，使学生体会数学知识的应用价值，学会分析问题、解决问题.对于高职院校来说，要使应用型人才的培养水平得到提高，数学教师就要指引学生学以致用，学会运用数学知识解决生活中的实际问题，提高自己的数学应用能力.

（二）数学应用意识有利于高职……