汪斌 魏守玉

【摘  要】随着新媒体技术的发展，传统媒体无法满足思政课堂的新要求。通过对新媒体的探讨，以当前高校思政课的现状为抓手，从教学方法、教学资源和教学理念着重阐述了新媒体对思政课的积极意义与培养路径。

【关键词】新媒体;思政教育;路径

引言

习近平总书记在2020年3月18日主持召开学校思想政治理论课教师座谈会上提出：“思想政治理论课的重要意义是毋庸置疑的，各个学校应当对新时代的思政课作出良好部署，提出拔高要求，使得思想政治理论课成为培养时代新人的重要阵地。”座谈会强调学校应该重新审视思想政治理论课的地位，并要求多种举措提高思想政治理论课的教学质量及教学地位。受新冠疫情的影响，使得诸多学校无法正常线下授课。恰恰相反，在疫情的背景下迫切需要开展思政教育课程。因此，新媒体时代创新高校思政教育教学显得尤为重要。

1.高校思想政治理论课教学现状

1.1教学方法不够创新

目前，传统的教学方式已无法满足新时代思政教育教学内容的要求。通常表现为学生在课堂上处于被动状态，产生无趣、乏味以及逆反心理等现象，从而严重影响学生的学习效果，导致无法正常达到预期的课堂教学效果。另一方面，受思政教学考核体系陈旧性与单一性而言，导致思想政治教师对高校学生的评价方式也与“因材施教”理念、素质教育的要求相背离，限制了学生接受能力的培养与思维能力的锻炼，束缚了学生的综合发展。……