朱月翻

摘要：新教改背景下，教育部门要求学校在教学工作中实行素质教育，在提高学生学习成绩的基础上，提升学生的综合能力，促进学生的全面发展。因此，语文教师在教学工作中应加强对学生阅读创造能力的培养，以此提高学生的学习能力，帮助学生在学习过程中可以快速掌握阅读技巧，提高学生的语文学習成绩。

关键词：小学语文；学习兴趣；阅读创造力

中图分类号：G633.33文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）03-0036

小学语文是小学教学工作中的基础学科之一，教师应对自身教学方式进行创新，以此提高自身的教学水平。小学语文教师在教学工作中，应根据评价工作对教师的要求，提高学生的阅读能力，保证学生在阅读课程的学习中掌握坚实的基础知识，并引导学生以此为基础进行创新，进而提高学生的阅读创造力，促使学生快速发展。

一、培养小学生阅读创造力的意义

小学语文教师在教学过程中，要明确培养学生阅读创造力的意义，并加强对学生阅读创造力的培养，提高学生的学习能力。阅读可以使学生在阅读材料中获取知识，丰富学生的知识，保证学生可以在阅读工作中感受作者的情感，学习作者的写作方式，为学生提高自身写作能力，保证学生在提高阅读创造力的同时提高学生的写作能力，实现学生读写能力的大幅提升。

学生具备一定的阅读创造力后，会激发阅读热情，并自主增加自身的阅读量，以此拓展自身的知识储备量，提高语文学习成绩。并且，阅读可以提高学生的内在涵养，丰富学生的精神世界，提高学生的综合能力。另外，大量阅读可以有效拓展学生的思维，改变学生学习态度，提高学生的学习成绩。

二、培养小学生阅读创造力的措施

1.激发学生的学习兴趣

语文教师在阅读教学工作中，应明确“兴趣是学生最好的老师”，在教学工作中应激发学生的学习兴趣，以此充分调动学生的学习积极性，提高学生的阅读能力，帮助学生提高自身阅读能力，进而提高学生的阅读创造能力。教师在教学工作中，应引导学生形成良好的教学习惯，培养学生自主阅读意识，确保学生在阅读过程中可以逐渐提高自身的创造能力，以此促进学生的快速发展，并充分使用多媒体技术为学生营造一定的阅读氛围，拓展学生思维，提高学生的学习能力。

2.转变传统语文教学观念

教师在教学过程中，应全面掌握社会的发展趋势，根据社会对教师的要求及时更新自身的教学理念，引导学生在提高语文学生成绩的同时形成良好的学习习惯，培养学生在学习中逐渐提高自身的学习能力。并且，教师在教学工作中，应积极对教学方式进行创新，保证学生在全新的教学环境下提高自身的阅读兴趣，为提高学生的阅读创造能力奠定一定的基础。

3.营造良好的阅读氛围

由于小学阶段学生年龄较小，无法在课堂教学中长时间集中注意力，减少了学生对相关知识的学习。针对这一现象，教师应为学生阅读营造一定的氛围。教师应要求教室环境整洁，减少学生桌面物品，减少外界环境对学生的干扰，确保学生在阅读中可以集中精力学习相关知识，为提高自身创造力奠定一定的基础。另外，教师在班级文化建设工作中，应根据学生的阅读需求建立文化角，增加关于阅读基础知识的内容，以此培养学生的创新意识，提高学生的创造能力。

4.鼓励学生敢于创新

语文知识与学生的生活具有密切的关系，相关知识可以帮助学生提高自身的生活质量。因此，教师在教学工作中，应鼓励学生在生活中勇于创新，树立一定的创新意识，提高学生的创新能力，促使学生快速发展。教师应加强对学生的交流，对学生的心理进行疏导，减少学生的自卑感，为学生阅读创新增加勇气，活跃学生的思维，使得学生在学习中积极对相关知识进行创新，进而提高学生的学习能力，促使学生快速发展。

5.发挥网络阅读优势

随着信息时代的发展，我国各个行业在发展中逐渐提高对信息技术的使用，以求逐渐提高行业的工作效率及工作质量。因此，语文教师在教学工作中，应加强对互联网信息技术的使用，通过网络阅读的方式增加学生的阅读量，提高学生的词汇与语句积累量，以此提高学生的阅读创造力。网络阅读与传统阅读方式相比，具有可以随时随地阅读文章的优点，可以大量节省学生的阅读时间，增加学生的阅读量，在充分阅读的基础提高学生的阅读创造能力。另外，在使用网络提高学生阅读量时，教师应引导学生正确对待网络，减少网络对学生造成的负面影响。

6.加强学生的阅读训练

教师在教学工作中，不能只注重学生语文学习成绩的提高，要对学生学习能力的培养给予足够的关注，确保学生在语文阅读学习中逐渐提高自身的综合能力，促使学生的快速发展。教学工作中，教师应加强对学生的阅读训练，使用课堂教学实践引导学生阅读书籍，提高学生对阅读的重视。在教学工作中要求学生揣摩文章结构，学习优美语句，提高学生的创造力。另外，要根据学生的阅读需求合理地为学生推荐相关书籍，提高阅读教学的针对性，以此提高学生的阅读创造力。

总之，小学语文教师在教学工作中要注重学生学习能力的培养，促使学生在学习中提高自身的综合能力，促进学生的快速发展。教师应明确小学生阅读创造力的意义，并采取激发学生学习兴趣、转变教学观念、营造良好阅读氛围、鼓励学生创新、充分利用互联网、加强学生阅读训练等措施有效提高学生的阅读创造能力，帮助学生提高自身的综合能力，实现学生的进一步发展。

参考文献：

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[2]范文君.谈如何在小学语文教学中培养学生的阅读能力[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：408-411.

[3]黄土兰.小学语文教学中如何培养学生的阅读创造力[J].信息周刊，2019（7）：250.

（作者单位：广东省罗定市金鸡镇中心小学527221）