吴义姣

【摘要】创新思维的培养对小学生来说是至关重要的，只有具备了创新思维和创新能力，社会才能够获得进步与发展。因此，在小学数学教学中，老师要注重学生创新思维的培养，提升自身专业素养和水平，努力使自己能够成为数学教学的引领者，通过对课堂教学的创新与优化，为学生营造一个和谐、轻松的学习环境，并运用多样化教学手段，引导和鼓励学生大胆尝试创新，从而培养学生的创新思维，提升其创新能力，促进学生全面发展。

【关键词】小学生   数学   创新思维   培养

前言：随着新课改的推进，培养学生的数学创新思维成为当前小学数学教学的重要任务。数字作为一门基础学科在小学教育中占有非常重要的地位，具有很强的逻辑性和综合性，对培养学生的创新思维具有十分重要的作用。因此，数学教学不仅使传授数学知识的主场，更是培养学生创新思维的主要渠道。为了培养学生的数学创新思维，就需要老师将学生的实际需求和教学内容进行有效融合，采用科学合理的措施来培养学生的创新思维，使他们可以灵活的加以运用，以适应社会的进步与发展。

一、小学生数学创新思维培养的意义

受应试教育体制的影响，升学率作为教学任务重点，有很多老师只注重学生的学习成绩，一切教学策略都是围绕着提高应试成绩而进行的，这样的教学方式导致学生的学习压力大，学习兴趣也无法得到有效的激发，学生缺少独立思考的机会与时间，一直处于被动的学习状态，从而数学创新思维得不到完善，降低了数学教学的质量，同时也阻碍了学生核心素养的塑造。由此可见，培养学生数学创新思维是学生学习的奠基石，创新是体现人类思维和创造力的主要方式，是社会的进步和发展的基础。数学创新思维的培养，能够使学生的逻辑思维能力和学习兴趣得到提升，在培养数学创新意识的过程中，学生会对学习产生好奇心和探究的欲望，从而促进学生创造性思维和创造力的提升，使学生的创新意识得到有效塑造，促进了数学课堂教学质量和学生数学创新思维的提升。

二、小学生数学创新思维培养的策略

（一）改变教学理念

教学的理念和方法直接影响到课堂教学的质量和学生创新思维的培养。随着素质教育的发展，老师教学理念的转变不能仅仅只停留在口头上，而要在教学实践过程中加以展现。以往传统的教学理念和相对陈旧的教学方法已无法适应现代化教育的进步，因此想要培养学生的数学创新思维，老师就要以学生为本，基于素质教育理念为导向，尊重学生的主体地位和个性发展，做到因材施教，注重对学生创新意识的塑造，让数学教学课堂能够真正的活跃起来。学生能主动的参与课堂学习是培养数学创新思维的前提。学生只有积极主动的参与到数学学习当中，才能真正的发挥其主观能力性，使学生的数学创新思维得到有效的提升。

（二）创设教学情境

在传统的数学课堂教学过程中，老师的教学态度比较严肃，导致课堂教学的气氛十分沉闷，这拉大了师生之间的距离，使学生对数学学习难以产生兴趣，数学创新思维的培养效果非常的不理想。兴趣是最好的老师也是培养学生数学创新思维的驱动力。在小学数学实际教学中，老师可以通过创设教学情境为学生营造出活跃的学习氛围，这能够调动学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，有效的激发了学生的求知和探索欲望，在积极的寻求解决问题方法的同时有效提升了学生的数学创新思维。

例如：在教学《认识人民币》这一课程时，老师可以结合实际生活创设教学情境，去超市购物如何结算，加强了学生数学创新思维的培养。数学知识源于生活，且服务于生活，与我们实际生活有著不可分割的联系，数学知识在实际生活中有着广泛的作用。通过在情境中促进学生思考寻找问题答案，落实了对人民币的认识，知识点也得到了有效的巩固，对于学习中的重点和难点有了更好的理解，对培养学生的数学创新思维有着重要的作用。

（三）运用多媒体辅助教学

在传统的数学教学中，大多数老师只运用语言教学，使课堂气氛变得枯燥，无法丰富学生的直观感受。在社会信息技术的不断发展下，小学数学老师应与时俱进，不断创新教学方法，多方位利用信息技术的便捷条件，以全新的教学方式深入到学生的思想，保持学生学习的兴趣，拓宽了学生的思维方式，激发学生的创新意识。在数学课堂教学中，利用多媒体技术教学有助于营造欢乐的学习气氛，促使学生集中学习的注意力，对培养学生的数学创新思维有着主要的影响。

例如：在教学《旋转和平移》这一课程时，老师可以运用多媒体播放生活中图形旋转与平移的动画、图片等，吸引学生的注意力，加强学生的直观感受，使学生认识到图形旋转和平移的多样性和规律。通过运用多媒体教学丰富教学内容和素材，引导学生自主设计对称的图形，提高学生的空间想象力和创新思维能力，发展其空间发展观念，感受数学应用的价值。

另外，数学中的很多概念都比较的抽象，如果老师只是简单的讲解，学生则很难理解，但是，如果学生能够动手进行实际操作，那么很多的抽象概念，就可以具体化、形象化，学生就能够很好的吸收，并加以理解。再有，老师需要引导学生对生活实际中经常出现的数学问题进行探究，鼓励学生大胆的尝试并提出自己的想法，培养其质疑意识，以此来培养学生的数学创新思维。

结论：总而言之，培养小学生数学创新思维，能够激发学生的学习兴趣，提升课堂教学的质量，对学生的学习与发展具有非常重要的意义。培养数学创新思维，需要以素质教育理念为指导，以学生为本，对课堂教学方法进行积极的创新，构建出多样化的课堂教学，通过教学情境的创设，营造出具有创新思维的学习氛围，并且与学生的实际生活紧密的联系起来，鼓励学生大胆的质疑，引导学生养成良好的学习习惯，在培养学生数学创新思维的同时提升学生的核心素养，为今后的学习奠定坚实的基础，促进学生综合素质的全面提升。

【参考文献】

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[2]王玉.构建活跃课堂，激发学生创新思维——如何培养小学生的数学创新思维[J].家长，2020（13）：107-108.

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