王芳

摘 要：数学源于生活，又服务于生活。数学与生活有着密不可分的联系，作为小学教学体系中的一门基础学科，数学对于提高学生的理解力、培养他们的逻辑思维能力有重要作用。因此，提高小学数学的教学质量意义重大。随着新课改的不断发展，层出不穷的教学方法有效地推动了数学教学的顺利进展。其中，学生最喜欢、也最有实效的方法就是生活化的教学。实施生活化的教学不仅体现了数学教学的本质，更符合现代化教学的要求。因此，教师要引生活之源、灌数学之园。

关键词：小学数学;生活化教学;课堂教学

众所周知，数学是一门抽象的学科，这对于以形象思维为主的小学生来说无疑是一个难题，导致很多学生不喜欢数学，影响数学教学的效率。因此，如何化解数学的抽象性、激发学生学习数学的兴趣就成为广大数学教师面临的重要课题。生活化的数学教学，从学生熟悉的生活情境出发，引导学生在生活中学数学、用数学，消除他们对数学的陌生感，让课堂教学取得事半功倍的效果。本文就这方面浅谈一点自己的理解。

一、创设生活情境，激发兴趣

若教师不经过任何包装、修饰，把课本知识直接一股脑儿地灌输给学生，僵化、苍白的数学语言、符号、图像很容易激起学生的排斥心理。生活情境的创设可以把数学知识加工、处理，用生活“装扮”起来，将抽象的數学知识直观化、形象化，拉进学生与数学的距离，让学生产生亲近感和浓厚的兴趣，从而提高他们学习的积极性和主动性，使教学内容得以高效完成。……