郑瑞芬

摘 要：语文素养最主要的方面是语言表达和语言运用，在新课改背景下的小学语文课堂教学中，学生的书面语和口语表达越来越受到人们的重视，课堂小练笔是读写结合的一种方式，是学生在理解了课文内容基础之上进行的拓展性训练，对提高学生的写作能力具有重要的作用。

关键词：小学语文;课堂小练笔;设计策略

《义务教育语文课程标准》指出，能具体明确、文从字顺地表达出自己的见闻、体验和想法。可见从小学开始培养书面表达能力的重要性，可是在当前小学语文教学中，大部分学生对写作没有兴趣，学生写作能力普遍偏低，如何解决这一问题，是每一位语文老师值得思考的问题。而小学语文课堂练笔是一种提升学生写作能力的有效手段。

一、仿写经典句段

叶圣陶先生曾经讲过：“语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和写作的技能。”这说明练笔的重要性，小学生的练笔就是从仿写做起的，而仿写的起点就是举一反三，针对实例的仿写是读写的正向迁移。实例的仿写技巧先从简单的句段仿写开始，再到篇章的写法与技巧的练习，它是一种循序渐进的过程。

1.句段的仿写

对于低年段学生来说，句式的仿写非常关键，常见修辞如排比、比喻、拟人等是他们进行仿写的重点，比如在二年级上册《我是什么》中第三段设计了简单的语言训练：“           在            ，

在            ，在            。”在模仿训练中老师先给出示例句，提醒学生模仿时要跟自己的生活联系起来，让小学生在简单的训练中来提升语言表达能力。……