朱艳静

摘 要：当前我国素质教育改革逐渐完善，社会对学生的综合素质能力要求要高于其应试成绩，国家相关部门也提出了“学生减负”理论，要求减少课后作业等内容，减轻学生的学习压力，以便更好地培养学生的综合素质能力。但课后作业本身是教学过程中重要的一个环节，对帮助学生巩固知识、加强认识有明显帮助，所以对于学生的课后作业布置，还需要教师进一步加强其质量，保证学生学习效率。本文主要就小学数学课后作业布置与批改的有效策略展开讨论。

关键词：小学数学 作业 布置 批改

课后作业在教学过程中可以说是必不可少的，但素质教育改革使我国学生需要更多的时间针对综合素质能力进行进一步的培训，所以在课后作业布置上，要避免数量过多，需要教师更加注重课后作业的布置质量，尽量让学生通过最少的作业数量，获得更好地提高。本文主要分析了当前小学数学课后作业的布置策略及批改策略，进一步加强小学数学课后作业的质量，减少学生的学习压力，提高学生的综合素质能力。

一、小学数学课后作业的布置策略

（一）選择趣味性更强的作业内容

趣味性是提高学生学习动力的重要原因，素质教育改革注重学生的学习兴趣培养，所以在教学过程中，学校会选择更具趣味性的教学方法，培养学生的学习兴趣，而小学课后作业的布置也需要注重提高内容的趣味性。例如，在作业内容中增加谜语、游戏、解密等娱乐化的作业内容，以便学生能够在完成作业的过程中获得乐趣。……