吕品

【摘 要】随着信息技术的不断发展，人们生活水平的提高，对服装款式的需求越来越受到重视。如何提高中职《CorelDraw服装款式设计》教学，是教师当前有待思考与解决的问题。本文从信息化背景下课程教学所存在的问题入手，探寻该课程与实践严重脱节的根本原因，以及学生如何提升信息化水平、教师队伍应怎样进行信息化教学创新等。通过笔者的自我实践探索，找出一条适合课程发展的信息化教学新思路，为今后的服装款式设计教学提供强有力的技术支持。

【关键词】信息化;CorelDraw;服装款式设计;教学思考

中图分类号：G42 文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2019）34-0171-02

一、信息化背景下教学存在的问题

（一）信息化背景下课程与实践严重脱节。目前中职学校所采用的《CorelDraw服装款式设计》教材多为实用案例教程，并没有深入了解其教学特点与特色。而它不仅是一门实战性很强的专业课程，还与服装流行资讯有着千丝万缕的联系，因此信息化很大程度上会左右教学的内容，甚至会影响到课程的各个模块。如今通过网络我们可以找到很多视频教程，但为中职《CorelDraw服装款式设计》课程量身定做、有关联的少之又少，无形中增加了信息化实践教学难度。课程与服装企业实践严重脱节，既没有了解企业对服装款式设计的具体要求，也没有通过考察服装市场来对款式设计需求进行总结。

（二）学生的信息化水平有待提高。中职服装专业学生的计算机基础应用能力较差，对理论学习的兴趣不高，且年龄不大，缺少自觉性和动手能力，需要专业教师的全程引导。据笔者调查，这门课程教学其实是通过软件示范某个款式的绘制方法，学生跟随教师在掌握软件工具使用情况下，简单复制某个款式，客观上阻碍了他们信息化水平提升的脚步。只有通过多元化的学习方式来开阔视野，才能提高课程的整体教学质量。

（三）教师队伍信息化教学需要创新。随着CorelDraw软件的更新换代频繁，有些教师没有从中职学生的学习实情出发，依旧照本宣科，导致教学时同一功能不同版本有所区别，影响课程效果，不能满足学生日益增长的信息获取量，时间一长学生没有了学习兴趣。另外，教师课前准备不够充分，无法按照现代服装款式设计对学生进行训练，纸上谈兵造成学生毕业后难以适应工作岗位。

（四）信息化教学资源设备加强完善。由于中职校园数字化平台建设需要添置计算机、投影仪、软件等设备来完善信息化教学，其采购数量巨大，损耗多，设备管理上存在一定的难度，是学校信息化教学急需解决的问题之一。而中职教师在信息化教学中还处于初期探索阶段，迫使他们对该门课程的信息化教学进行整合，自行开发多媒体及微课等多元化信息教学。

二、信息化背景下教学的优势

（一）CorelDraw软件的优势。当前中职服装专业学生美术造型功底较差，手绘服装款式设计训练时间少，很难满足高质量的款式图设计需求。而随着信息技术的发展，CorelDraw軟件以其图片文件体积小、绘制服装款式结构清晰、图片不失真、线迹工整、操作简便等特点，受到了师生们及企业的喜爱。它运用相当广泛，平面设计、包装设计、标志设计、工业设计等各个方面都有涉及。

（二）《CorelDraw服装款式设计》的重要性。这门课程是中职服装专业的必修课，它起到一个承上启下的关键作用。如果没有这门课程，那接下来的《服装结构制图》《服装工艺》等课程就失去了意义。所以我们必须要从思想上对其重视起来，激发学生的创造思维与丰富的想象力，将自己的设计绘制于软件图纸之中。

（三）信息化教学的目的。教师通过信息化教学整合信息资源，鼓励学生利用网络查找服装流行款式，进而增加学生自主学习的兴趣。以此入手，师生共建QQ群或微信群，对该课程的问题进行深入讨论，拉近师生距离。教师要充分利用业余时间，制作PPT、多媒体视频、微课等，利用信息化教学方法，打破单一的教学模式，这样不仅使枯燥的课程生动形象起来，也便于中职学生更好地理解课程内容。

三、信息化背景下教学实施

（一）信息化背景下教学平台。笔者利用互联网中的世界大学城平台，将该门课程的信息化教学进行详细梳理后开始上传教学资料（如图一所示）。而我校也非常重视信息化教学应用，每位教师在世界大学城网站上，都有以真实身份注册的账号，方便信息化教学的开展、实践及创新。教师还为各专业学生申请世界大学城学生账号，鼓励学生进行网络信息化课程学习。在这里，学生可以通过互联网窗口，跟专业课教师学习《CorelDraw服装款式设计》，上传作业，进行课堂讨论等环节，也可以找其他学校的教师与学生学习交流这门课程，进行深入拓展。

（二）信息化背景下教师课程设计。在信息化背景下，教师要上好这门课程，需要花费大量的时间，做好前期的准备工作。笔者通过长期的调查分析，开始进行课程设计。首先对课程进行介绍，并安排好授课计划与考核要求。其次教师要学习信息化技术，能够制作PPT课件、多媒体视频及微课。例如，在中职《CorelDraw服装款式设计》的第一堂课中，教师通过制作15分钟的微课视频，用幽默风趣的语言和形象生动的漫画图片来展示这门课程的特点、创新点、学习内容，将会收到意想不到的学习效果。它不仅吸引了学生的注意力，还让学生产生了浓厚的学习兴趣。随后教师组织学生进行市场服装款式调研，或通过服装网站，搜集丰富的服装流行款式资料，提升学生自主学习的能力。

（三）信息化背景下教学创新。在学习本课程之前，教师引入服装手绘款式图课程教学，使学生具备一定的服装款式设计基础。并在学习过程中，注重加大中职学生与企业一线服装设计师的网络交流，通过远程视频教学，增加学生学习的积极性，同时开拓他们的知识面，使他们能更好地把握市场需求，提高设计与审美能力。教师要以社会需求作为教学内容，鼓励学生通过威客任务平台进行网上接单，细化专业课堂校企合作的具体实施平台，使学生能够零距离接触市场。由企业服装设计师与优秀的教学团队组成联合指导小组，通过网络对自己指导的小组成员负责，增强学生的自信心，从而提高学习效果。

四、结语

综上所述，中职《CorelDraw服装款式设计》信息化教学，是当今职业教育发展的必然趋势。我们必须找出差距，以服装设计就业岗位为导向，对教师的信息化教学水平进行有效奖励，更好地辅助学生使用软件设计。加大学校信息化基础设施的投入，调整课程教学改革方向。让我们期待在信息化背景的大氛围下，通过教学分析、思考、改革、创新，培养出一批具有时代特色需求的中职服装应用型人才。

参考文献：

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